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以时机理论为基础的健康教育在脑卒中患者家庭照顾者中的应用被引量：15: 2017年; 目的探讨时机理论在脑卒中患者家庭照顾者健康教育中的应用效果。方法将100名脑卒中患者的家庭照顾者随机分为对照组与实验组。对照组采用常规教育方法,实验组采取以时机理论为基础的健康教育方法。比较2组照顾者的照顾能力。结果进行健康教育6个月后,实验组照顾者的照顾能力好于对照组。结论以时机理论为基础的健康教育方法更有利于提高脑卒中患者家庭照顾者的照顾能力。; 吉琳金瑞华郑洁; 关键词：脑卒中家庭照顾者健康教育

构思-设计-实现-运作模式在妇产科护理学中的应用被引量：30: 2017年; 目的在妇产科护理教学中引入构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学模式,并探讨其应用效果。方法随机选择2013级护理本科专业2个班共63名学生,采用CDIO教学模式进行教学,比较学习前后学生自主学习能力的变化、学生对CDIO教学模式的满意度及对教学效果的评价。结果课程结束后学生自主学习能力高于课程开始前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对教学满意度的评价和教学效果的评价均在85%以上。结论 CDIO教学模式应用于妇产科护理学教学中,取得了较好的教学效果,有助于学生自主学习能力和综合素质的提高。; 金瑞华罗丹王金玄薛俊琳张儒涵吉琳; 关键词：教育护理教学方法妇产科护理学

以时机理论为基础的居家护理对中青年脑卒中病人自我护理及家庭照顾者照顾能力的影响被引量：60: 2018年; [目的]探讨基于时机理论(TIR)的居家护理对中青年脑卒中病人自我护理及其家庭照顾者照顾能力的影响。[方法]将109例中青年脑卒中病人及其家庭照顾者随机分为试验组55例和对照组54例,试验组在常规护理与随访的基础上采取以时机理论为基础的居家护理;对照组接受神经内科常规护理与随访,分别于病人干预前、出院时、出院3个月及6个月应用自我护理能力测定量表(ESCA)和家属照顾者照顾能力测量表(FCTI)评价两组病人的自我护理能力及其家庭照顾者的照顾能力。[结果]干预后试验组病人自我护理能力在各测量点均高于对照组(P<0.05或P<0.01),试验组家庭照顾者照顾能力在各测量点均低于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]以时机理论为基础的居家护理,能更有效地提高中青年脑卒中病人的自我护理能力及其家庭照顾者的照顾能力。; 吉琳金瑞华郑洁罗丹; 关键词：脑卒中居家护理自我护理家庭照顾者

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吉琳