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宋磊

作品数：2 被引量：9H指数：2
供职机构：徐州高等师范学校更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇等式
  • 1篇意愿
  • 1篇身份
  • 1篇教师
  • 1篇教师培训
  • 1篇合作意愿
  • 1篇不等式

机构

  • 2篇徐州师范大学
  • 2篇徐州高等师范...
  • 1篇南京市琅琊路...

作者

  • 2篇吴晓红
  • 2篇宋磊
  • 1篇束艳
  • 1篇张冬梅

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇徐州师范大学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
什么是有效的合作学习——基于“米的认识”的解读被引量：5
2012年
有效的合作学习是合作目标、设计目标、课堂教学目标的有机统一；是学科知识与合作知识的融合，过程与结果的统一。充分了解学情、促成积极合作意愿是有效合作的基础。有效合作学习的成果是学生认知与身份的共同发展。
吴晓红宋磊张冬梅束艳
关键词：合作意愿身份
教师培训中的若干不等式被引量：4
2007年
在教师培训过程中往往存在着若干不等式:接受培训不等于能更新观念;接受新理念不等于排斥其他观念;更新观念不等于执行新观念。了解一线教师的真实观念,揭示先进理念的实质,对传统观念作出客观分析,改变培训方式,加强培训理论与教学实践的联系,营造良好的有利于课程改革实施的环境,应该是教师培训工作努力的方向。
吴晓红宋磊
关键词：教师培训不等式
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共1页<1>
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