何清
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广西医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 参与式教学法在妇科见习课教学中的探讨被引量：1
- 2020年
- 目的通过参与式教学法在妇科见习教学中的应用探讨,为有效提高实践教学质量、培养合格人才探索新的教学模式。方法选取广西医科大学临床医学专业五年制本科生四年级学生50人,随机分为对照组和观察组,每组25人。对照组采用传统教学模式进行教学,观察组采用参与式教学模式进行妇科临床见习教学。比较两组学生的操作考核、理论考核成绩、教学的满意程度。结果在观察组学生的教学满意程度和理论测试及操作考试成绩均较对照组高(P<0.001)结论在妇科见习可教学中采用参与式教学方法,有助于提高教学质量,通过这样的教学方法取得较好的教学效果。
- 何清姚德生
- 关键词：参与式教学妇科教学
- ^(18)F-FDG PET/CT中体积代谢参数对局部晚期宫颈癌根治性放化疗预后影响的探讨被引量：3
- 2018年
- 目的:探讨局部晚期宫颈癌根治性放化疗患者中^(18)F-FDG PET/CT中体积代谢参数和临床病理因素对预后的影响。方法:回顾分析52例行根治性放疗的局部晚期宫颈癌患者,治疗前均行^(18)F-FDG PET/CT全身显像检查,代谢体积参数如最大标准摄取值(SUVmax)、最大标准平均值(SUVmean)、代谢肿瘤体积(MTV)、肿瘤体积内总糖酵解活性(TGV)可从PET/CT得到。生存曲线采用Kaplan-Meier方法计算,对患者预后的影响因素分析采用单因素Log-rank检验,多因素分析采用COX等比例风险模型。结果:52例患者随访时间7～77月,平均34.6个月。单因素分析显示,FIGO分期(P<0.05,P <0.05)、TGV(714cm^3; P<0.05,P<0.05)、淋巴结转移(P<0.005,P<0.005)认为对PFS、OS有统计学差异。多因素分析结果示,TGV对局部晚期宫颈癌的预后有统计学意义(P<0.05)。结论:TGV可能是预测宫颈癌无病生存率和总生存率的一个重要独立预后因素。
- 何清李静宋红林庞业滨
- 关键词：宫颈癌同步放化疗TGV
- ^18F-FDGPET/CT在子宫颈癌放疗靶区勾画中的价值被引量：5
- 2017年
- 目的探讨18F-FDG PET/CT在子宫颈癌放疗靶区勾画中的价值。方法收集2015年3月至2016年10月经病理学检查证实为子宫颈鳞癌Ⅲb期患者33例,由3名放疗医师分别基于单纯CT和PET/CT融合图像勾画原发病灶大体肿瘤靶区体积(gross target volume,GTV),比较不同医师所勾画靶区的差异。结果 3名医师在单纯CT和PET/CT融合图像下定义的GTV比较差异均有统计学意义(P<0.001)。不同医师定义GTVCT差异有统计学意义(F=4.28,P<0.001),但GTVPET-CT差异无统计学意义(F=0.21,P=0.81)。3位医师应用PET/CT图像勾画的肿瘤靶区体积变异减小(7.75 cm3 vs 24.50 cm3)。结论 PET/CT融合图像可以提高靶区勾画的准确性。
- 李静宋红林庞业滨何清
- 关键词：子宫肿瘤靶区勾画
- 根治性子宫切除术后持续性输尿管狭窄的危险因素分析
- 2022年
- 目的探讨根治性子宫切除术后患者出现持续性输尿管狭窄的相关危险因素,以指导临床的预防和治疗。方法回顾性分析2013年12月至2018年12月在广西医科大学附属肿瘤医院确诊为宫颈癌、子宫内膜癌需行根治性子宫切除术患者的临床病理资料,分析术后持续性输尿管狭窄的发生率和相关危险因素及对患者预后的影响。结果最终共有1068例患者纳入研究,其中194例患者在根治性子宫切除术后出现持续性的输尿管狭窄,总体发生率为18.2%,其中子宫颈癌的发生率为18.7%(151/807),子宫内膜癌的发生率为16.5%(43/261),两种类型肿瘤术后输尿管狭窄的发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。单因素分析显示,FIGO分期、术后辅助化疗、脉管浸润、淋巴结转移、术后辅助放疗、术后输尿管瘘、术后淋巴囊肿、术前白蛋白与根治性子宫切除术后出现持续性输尿管狭窄有关(均P<0.05);多因素分析显示:术后辅助放疗、术后辅助化疗、术后输尿管瘘、术后淋巴囊肿是其独立的危险因素(均P<0.05)。术后有、无持续性输尿管狭窄患者的生存率比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论宫颈癌、子宫内膜癌患者行根治性子宫切除术后持续性输尿管狭窄的发生率较高,术后输尿管瘘、术后辅助放疗、术后辅助化疗、术后淋巴囊肿是其独立危险因素。术后持续性的输尿管狭窄可能影响患者的预后。
- 何清姚德生庞博华李力
- 关键词：子宫内膜肿瘤子宫切除术输尿管狭窄肾积水
- 标准病例库的构建结合PBL教学在妇科见习教学中的运用
- 2022年
- 探讨标准病例库的构建结合以问题为导向的教学(Problem based learning, PBL)在妇科临床见习教学中的运用及意义。方法:以广西医科大学2017级本科临床医学专业学生57名学生作为研究对象,根据妇科见习带教先后顺序分为对照组29人,研究组28人;对照组以传统见习带教方法教学,研究组主要以标准病例库联合PBL方法进行教学。通过满意度调查及课堂测试作为教学效果评价。结果:研究组与对照组在带教设计、带教方式、教学效果三个方面内容的满意率分别为92.9%vs69.0%, 96.4%vs79.3%,92.9%vs72.4%,两组满意率的差别具有统计学意义(P<0.05)。研究组课堂测试成绩为(93.97±4.89)分,对照组课堂测试成绩为 (83.57±4.48)分,研究组成绩优于对照组,两组差异具有统计学意义(P=0.000)。结论:标准病例库结合PBL教学法在妇科见习教学中的运用有利于提高教学效果,结果需要更大的样本进行验证。
- 韦有生何清姚德生
- 关键词：PBL妇产科学临床教学
