梁红
- 作品数：57 被引量：146H指数：6
- 供职机构：哈尔滨学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程电子电信更多>>
- 高素质教师教育人才培养模式的研究
- 2015年
- 新世纪以来,基础教育进行了新一轮课程改革,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式上发生了显著变化,给教师教育专业建设和教学改革提出了新方向和新课题。围绕高素质教师教育人才培养目标,在创新人才培养模式上进行了理论研究和实践探索,概括了高素质教师教育人才的内涵,明确了创新高素质教师教育人才培养模式是提高人才培养质量的关键,确定了立德树人、实践育人的培养主线,提出了"一条主线、二个体系、三项结合、五种能力"的高素质教师教育人才培养新模式,提出了具有实践特质的"知行合一"一体化实践育人培养体系和高校与地方政府、中小学"三位一体"有机衔接的合作培养新机制的建设思路。
- 宋国利梁红
- 用方正奥思制作多媒体课件的研究被引量：2
- 2004年
- 方正奥思是一种较为实用的具有全中文操作界面的多媒体创作工具,文中详细介绍了利用方正奥思制作课件平抛物体运动的设计思路、制作步骤及方法,并对课件特色加以简要分析。
- 梁红林维秋孙凯霞
- 关键词：方正奥思多媒体
- “诺贝尔物理学奖获奖专题”课程与通识性科学素质教育
- 2011年
- 物理学是自然科学和现代高新技术的基础,人文物理学对于培养大学生的科学价值观、科学思维方法和创新精神等方面有着其他课程不可替代的作用,最适合人文社会科学类专业科学素质教育.本文结合"诺贝尔物理学奖获奖专题"课程的教学实践,论述了解决人文物理学讲什么和如何讲这两个重要的难题的途径,提出了人文物理学要讲现代的物理、生活的物理、社会的物理,讲激动人心的物理.
- 宋国利梁红
- 关键词：通识教育
- 物理实验教学中培养学生创新思维的理论基础的研究被引量：6
- 2004年
- 本文从物理教学论理论、脑科学理论、系统论及信息论理论来研究物理实验教学中培养学生创新思维的理论基础,为在物理实验教学中开展培养学生创新思维的研究提供了理论依据。
- 梁红
- 关键词：创新思维物理实验物理实验教学
- 一种用于手机的微型光圈旋转式调节器
- 一种用于手机的微型光圈旋转式调节器，以解决现有手机上的光圈常采用固定光圈，在景深拍摄、夜景拍摄时无法调节的问题。本实用新型包括底座、外筒、内筒、筒状遮光膜、蜗杆和电机，底座上设有圆环座，外筒的下端设置在圆环座中，内筒设置...
- 梁红苏东东韩燕晓
- 文献传递
- 圆电流轴线磁感应强度实验仪
- 圆电流轴线磁感应强度实验仪，它涉及一种螺线管轴线磁感应强度测量装置，以解决现有螺线管轴线磁感应强度的测量不能定量测出磁感应强度数值的问题。短螺线管设置在两个亥姆霍兹线圈的中心孔中，长螺线管设置在短螺线管的中心孔中，测量支...
- 陈宝久梁红刘宏杨丽娟李海樱张菲
- 文献传递
- 大学生创新思维能力的测量评价与培养——物理实验教学中创新思维能力的培养被引量：4
- 2004年
- 创新思维能力的培养是一项复杂的系统工程 ,由于没有直接量化的标准来测量评价创新思维能力 ,从而难以确定学生创新思维能力的培养模式。本文以普通物理实验课教学为依托 ,探讨学生创新思维测量与评价的方法 ,以确立培养学生创新思维的实施策略。
- 梁红
- 关键词：刨新思维
- 浅谈我国课堂教学软件的发展历史被引量：4
- 2001年
- 我国学校课堂教学软件经历了从课件到积件的发展历程。本文试图从以下三方面论述课件与积件的区别与联系 ,这对于我们研究计算机辅助课堂教学的发展方向有重要意义。首先阐述第一代教学软件———课件 (courseware)的特点 ;其次介绍第二代教学软件———积件 (integralware)产生的历史背景及其特点 ;最后论述积件与课件的关系问题。
- 于晓艳王继学梁红
- 关键词：课堂教学软件积件课件辩证关系计算机辅助教学
- 基于稀土掺杂上转换纳米晶的混合精细调节色度的方法
- 基于稀土掺杂上转换纳米晶的混合精细调节色度的方法，本发明属于稀土掺杂上转换纳米晶的荧光成像，荧光显示领域，它为了实现稀土纳米晶的精细连续的颜色输出。调节色度的方法：按照不同的浓度配比将NaYF<Sub>4</Sub>:Y...
- 张佳音王启宇梁红
- 文献传递
- 基于基础教育新课程观 构建科学的师范技能培训模式
- 2009年
- 随着教育改革的不断深入,基础教育教学逐渐形成了新的课程观。作为培养教师队伍“工作母机”、承担着向基础教育工作单位输送教学人才的高等师范院校,如何带领学生走进新课程,接受、感悟新的课程观,并促使学生能够在实际教学中自觉运用先进的教学理念已成为大家关注的热点问题。根据目前高师院校技能培训教学存在的主要问题应构建科学的训练模式应是：一是学习过程的连续性模式;二要形成训练角度的多维化：这方面要规范常规训练的纵向维度,突出课内训练核心维度,促进实践活动横向维度,挖掘网络互动时空维度。
- 林维秋梁红孙凯霞崔永滨张元元
- 关键词：教学模式基础教育师范技能
