聂英栋
- 作品数：5 被引量：38H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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- 乡村教师的专业化模式选择:批判、创新与辩证被引量：12
- 2012年
- 乡村教师专业化存在客观主义与建构主义两个基本模式。虽然客观主义模式有很大的局限性而屡遭批判,但也并非一无是处;虽然建构主义模式具有很强的创新功能但也并非灵丹妙药。一种更辩证与包容的态度是,以建构主义模式为优先选择,又不完全排斥客观主义模式。为此,必须遵循三个优先性原则:即乡村教师的优先性原则,个人知识优先性原则,个体与生存环境互动优先性原则。
- 唐松林聂英栋
- 关键词：建构主义模式
- 超编与缺人:农村中小学师资队伍建设面临的一大难题被引量：8
- 2012年
- "超编"与"缺人"是我国农村中小学师资队伍建设中面临的一大难题。"超编"可归因于教师编制标准不合理、人口波动使适龄学生数量下降、"在编不在岗"与"退出机制"缺乏等原因;"缺人"可归因为教师编制标准不合理、教职工结构失调、"在编不在岗"、"优秀者"进入不了、特殊历史阶段的师资来源等方面。"超编"与"缺人"的难题,可以同时从四个方面进行化解:一是改革现行的教师编制标准,让农村学校编制相对宽松;二是建构多元编制管理制度,让"在编不在岗"现象杜绝;三是实行"不合格教师"退出机制,让"不合格者"出得去,优秀人才进得来;四是坚持差别补偿原则,让优秀人才留得住。
- 唐松林聂英栋
- 关键词：农村教师超编
- 用生命哲学照亮教师:教师是什么被引量：14
- 2013年
- 教师是什么?运用生命哲学照亮教师,我们发现:教师是一个本能冲动的存在;是一个环境共生的存在;是一个历史承续的存在;是一个精神自治的存在。
- 唐松林聂英栋
- 关键词：生命哲学教师生命
- 身体的教学意蕴被引量：1
- 2014年
- 身体是形神相合,身心一如的生命整体。教学作为一种身体性的实践活动,身体参与教学过程的始终。身体被教学所形塑,教学受身体的制约和影响。二者相互影响,相互制约,成为一个统一整体。作为一种生命整体的身体,它表现为三个方面的属性,即身体的自然性、身体的联系性以及身体的主体性。身体蕴含丰富的教学意蕴。从身体的三方面属性出发,阐释身体的教学价值。就身体的自然性而言,教学受制于身体的承载能力;教学受制于身体发展的时序性,以及教学受制于身体的自然天性。就身体的联系性而言,教学是身体的历史承续;教学是身体的接物联天。就身体的主体性而言,身体是教学的主体;教学是一个身体力行的过程。
- 聂英栋唐松林
- 关键词：身体教学意蕴
- 身体的教学意蕴及其教学创新
- 身体是形神相合，身心一如的生命整体。教学作为一种身体性的实践活动，身体参与教学过程的始终。身体被教学所形塑，教学受身体的制约和影响。二者相互影响，相互制约，成为一个统一整体。作为一种生命整体的身体，它表现为三个方面的属性...
- 聂英栋
- 关键词：教学目标教育质量
