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汪伟

作品数：17 被引量：65H指数：4
供职机构：长江师范学院更多>>
发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市社会科学规划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 7篇文化科学
  • 4篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇内隐
  • 3篇教育
  • 2篇大学生
  • 2篇心理
  • 2篇心理弹性
  • 2篇心理健康
  • 2篇院校
  • 2篇内隐态度
  • 1篇地方高校
  • 1篇地方高职
  • 1篇地方高职院校
  • 1篇心理弹性研究
  • 1篇学科
  • 1篇影响因素
  • 1篇症状自评
  • 1篇症状自评量表
  • 1篇人际
  • 1篇人际交往
  • 1篇认同感
  • 1篇少年

机构

  • 11篇长江师范学院
  • 1篇四川大学
  • 1篇西藏大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇重庆师范大学
  • 1篇重庆工贸职业...

作者

  • 12篇汪伟
  • 2篇谢玉兰
  • 1篇雷继红
  • 1篇周静
  • 1篇谢武纪
  • 1篇赵兴奎
  • 1篇刘宗发
  • 1篇冉汇真
  • 1篇潘奕辰
  • 1篇曾云华
  • 1篇廖全明
  • 1篇于海洪

传媒

  • 2篇中国健康心理...
  • 1篇牡丹江师范学...
  • 1篇新闻界
  • 1篇心理学探新
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇西南大学学报...
  • 1篇长江师范学院...
  • 1篇教师

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2018
  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
农村留守儿童心理弹性研究及教育启示
2013年
留守儿童由于长期缺乏父母的指导，再加上父母平时比较忙碌，没有太多时间照顾他们，导致这些儿童的成长过程中产生了一些学习、品行、心理等方面的问题。本文作者针对这些问题，进行了详细研究，并从中获得了一些教育启示。
汪伟
关键词：农村留守儿童心理弹性
大学生内隐助人态度及其对助人行为的影响
态度始终是心理学研究的重要主题之一,其中态度与行为的关系也是争论的热门话题。生活中有“态度决定一切”的话语,但是心理学的许多研究又表明态度与行为的一致性并不高。这个矛盾曾经困扰很多心理学家。随着有限理性的提出,态度概念也...
汪伟
关键词：内隐联结测验助人行为亲社会行为大学生
文献传递
实行教育惩罚的实效性与学生认同感的研究被引量：1
2011年
拓宽对教育惩罚的认识,从如何正确运用惩罚、怎样的惩罚才是合理的、适度的等,上升为讨论实行惩罚后的效果以及学生对惩罚的认同如何。通过研究实行教育惩罚后的实效性与学生认同感,并通过资料的收集和问卷调查对这两个问题进行了专门的探讨。结果发现在学校现有的惩罚处理中,越是严厉的惩罚,再犯的比例就越低,效果越好,教育惩罚的实效性得到了极大的体现。学生也能认识到这点,但是让学生对具体的违纪行为作惩罚处理的判断时,他们认为合适的惩罚与已有的惩罚相比都有偏轻的倾向,需要对其进一步加强教育惩罚的宣传。建议教育主管部门在修订"学生管理规定"时,不仅要进行"调查研究",而且进行必要的"科学研究,通过定量的分析,充实完善惩罚措施。
于海洪雷继红汪伟
关键词：教育惩罚实效性认同感
困扰中国教育学学科的三对矛盾论略被引量：4
2018年
中国"教育学"研究者对教育学学科危机的反思尽管已达到相当的深度,但在事关教育学学科的一些根本性问题上,依然存在着认识上的困惑和争议。这种争议主要表现为知识观念上的普适和本土的对立、知识规范上的事实与价值的纠结、研究旨趣上的学科导向和问题导向的冲突。教育学的本土文化意向与教育学的普遍性追求是并行不悖的,本土教育的逻辑在实践意义上意味着对教育本体扇面的打开,也表现为对普遍主义认识逻辑的纠偏。在一定的社会文化条件下,任何社会知识陈述事实上都内蕴着某种文化和价值约定,即"教育是什么"与"教育应该是什么"是高度融合在一起的。从价值维度看,学科导向和问题导向之间并不存在孰主孰次的问题,二者统一于教育研究之中,彼此互为因果、相互生成。
谢武纪汪伟
关键词：教育学学科逻辑辩证本土教育
IAT在内隐助人态度上的应用被引量：20
2008年
内隐联想测验(Implicit Association Test)是研究内隐社会认知的一种新方法,根据内隐联想测验的基本原理,采用IAT对内隐助人态度进行了研究。主要采用词汇测验,目标概念是助人性和非助人性词汇;属性概念是积极词和消极词。通过比较目标概念和属性概念在不同联结情况下被试完成分类任务所用的反应时之差,来确定其是否具有倾向于助人的内隐态度。结果发现:1)IAT词汇测验中,助人性信息和积极性词汇之间的平均反应时小于助人性信息和消极性词汇之间的平均反应时,且差异显著;2)IAT测验中,男女被试间无显著性差异。研究表明,IAT可以应用于内隐助人态度的研究。
汪伟
关键词：内隐态度内隐联想测验
青少年网络责任问卷的研制与应用
2024年
通过理论分析和实证调研,从构建网络责任理论维度,据此编制青少年网络责任问卷,对3632名青少年学生进行测试。结果显示:该问卷的信度和效度指标良好,可用来测量青少年网络责任情况。研究发现,青少年网络责任问题率为30.4%,初中生显著高于大学生;男生在色情抵制、攻击抑制、诈骗反制、游戏控制、角色自制和总的网络责任问题方面检出率均高于女生;性别、家庭结构和家庭居住地是青少年网络责任问题的影响因素。
赵兴奎汤万杰马小又汪伟
关键词：青少年问卷影响因素
人际交往团体辅导在地方高校的应用被引量：19
2008年
目的探讨团体心理辅导对改善大学生人际交往困扰和提高心理健康水平的作用,为高校创造性地开展大学生心理健康教育活动提供借鉴。方法针对大学生在人际交往中的问题,设计了大学生人际交往能力训练活动的方式和实施程序,选取长江师范学院大学生40名,采用单因素重复自然设计,在6周内进行6次人际交往团体辅导,团体辅导前后,采用大学生人际关系综合诊断量表和症状自评量表(SCL-90)对学生进行集体施测。结果被试在辅导后人际困扰显著减轻,后测SCL-90各项因子得分低于前测,人际关系敏感、抑郁、敌对方面均有非常显著性变化,焦虑变化显著,心理健康水平有一定提高;在自我评估中,几乎所有成员都反映不同程度地有所收获。结论人际交往团体辅导对改善大学生人际交往困扰和提高大学生心理健康水平有重要意义和作用。
汪伟谢玉兰
关键词：心理健康症状自评量表
人际交往团体辅导在地方高职院校的实施与思考被引量：1
2009年
运用团体动力学的理论,针对大学生在人际交往中的问题,设计了大学生人际交往能力训练活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践。以探索团体心理辅导活动在高职大学生心理健康教育中的运用效果,为地方高职院校创造性的开展大学生心理健康教育活动提供经验。
汪伟潘奕辰
关键词：人际交往团体辅导地方高职
内隐态度和启动态度对大学生分享行为影响的实验研究被引量：4
2007年
通过两个实验研究了内隐态度和启动态度对大学生分享行为表现的影响。实验一:选取62名大学生,采用IAT方法研究高分享态度和低分享态度下的分享行为表现,结果发现高分享态度组表现出的分享行为水平明显低于低分享态度组;实验二:选取120名大学生,研究分享启动态度下的分享行为表现,结果发现,启动态度条件下的分享行为水平明显高于非启动条件下的分享行为表现。两个实验表明,内隐态度对大学生的分享行为产生了消极影响,而启动态度则产生了积极影响。
廖全明汪伟
关键词：内隐态度分享行为
师范院校实习生状态-特质焦虑及相关因素调查被引量：10
2007年
目的对师范院校实习生的焦虑状况及相关因素进行调查研究,以增强实习生教育的针对性和有效性。方法采用状态-特质焦虑量表对466名师范实习生进行问卷调查。结果1师范实习生的焦虑显著高于在校大学生和全国大学生常模(S-AI&T-AIP=0.00),2女生的焦虑显著高于男生(S-AIP=0.01,T-AIP=0.06);3专科实习生的焦虑显著高于本科实习生(S-AIP=0.00,T-AIP=0.01);4理科类学生的焦虑显著高于艺体类学生(S-AI&T-AIP=0.03);5来自农村家庭的实习生的焦虑显著高于来自城市家庭的实习学生(S-AIP=0.00,T-AIP=0.03)。结论实习生的焦虑水平高于在校大学生;性别、学历、专业类别、家庭背景、对实习的适应状况和对实习结果的期望值、对就业前景的态度是影响实习生焦虑的主要因素。
刘宗发冉汇真曾云华谢玉兰周静汪伟
关键词：师范实习生状态-特质焦虑
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