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周霞

作品数:10 被引量:12H指数:2
供职机构:阳江职业技术学院更多>>
发文基金:浙江省自然科学基金广东省高等职业教育教学改革立项项目更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇电子电信

主题

  • 3篇教学
  • 3篇岗位
  • 2篇学分
  • 2篇学分制
  • 2篇高职
  • 2篇MBTI
  • 1篇信息检索
  • 1篇映射
  • 1篇育人
  • 1篇育人模式
  • 1篇预编译
  • 1篇职教
  • 1篇软件工程
  • 1篇数据库
  • 1篇特征抽取
  • 1篇特征提取
  • 1篇特征提取方法
  • 1篇图像
  • 1篇图像特征
  • 1篇图像特征提取

机构

  • 8篇阳江职业技术...
  • 1篇浙江大学

作者

  • 8篇周霞
  • 5篇卓志宏
  • 2篇刘进军
  • 1篇姚敏

传媒

  • 3篇广东教育(职...
  • 1篇企业技术开发
  • 1篇激光杂志
  • 1篇软件工程师
  • 1篇当代职业教育
  • 1篇电子技术与软...

年份

  • 2篇2015
  • 5篇2014
  • 1篇2010
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
个性化网络信息检索方法与技巧探讨被引量:3
2010年
随着Internet上的信息量急剧增加,如何使用户获得有用的信息已成为信息检索系统急需解决的问题,个性化的信息检索是解决目前存在问题的关键。文章对目前个性化检索的关键技术进行了归类与分析,并讨论了搜索引擎个性化的发展趋势。
周霞卓志宏
关键词:信息检索个性化AGENT
基于关系数据库的XML文档映射方法研究被引量:1
2014年
XML正迅速成为互联网上数据表示和交换的标准,用关系数据库存储XML数据是XML存储策略之一,本文对基于关系数据库的XML文档的各种映射技术进行了分析与比较,总结出了各种映射方法的优、缺点。
周霞
关键词:XML关系数据库XML映射
基于超图稀疏编码框架的图像特征提取方法被引量:1
2015年
作为一种降维的方法,稀疏编码的有效性很高。编码字典具有超完备性,在编码中会丢失不同编码字典特征的衔接信息与相似度,因而使得稀疏编码自身的识别率有所下降。针对编码字典不同特征的距离与相似度,本文构建了新型的超图稀疏编码框架,在计算稀疏编码中,可以在此结构基础上运用相似度权重和超图理论,有效的改善了稀疏编码方法,使稀疏编码特有的鲁棒性得到增强。接着分别在Caltech和Scene数据库做实验,对该稀疏编码的有效性进行了验证。
周霞卓志宏姚敏
关键词:特征抽取
计算机软件工程的调试预编译作用解析被引量:1
2014年
计算机软件开发是目前比较主流的计算机应用技术,依托计算机编程语言的逻辑功能,从而实现软件的需求功能。在软件开发的过程中,需要从不同的角度进行分析。在软件开发阶段,调试是必要的工作。而预编译则是对软件功能的一种测试,测试其实用性。本文针对计算机软件开发技术进行分析,从而对调试和预编译的作用进行解析。
周霞
关键词:计算机软件工程预编译
欠发达地区高职教育校内资源整合的研究与实施
2015年
随着高职教育的快速发展,如何合理配置校内的教学资源,整合与优化校内各教学资源,已经成为高职院校发展过程中急需要解决的问题。本文结合本校的校内教学资源整合现状,对其进行全面的分析,提出欠发达地区高职院校校内教学资源整合的方法与途径,为其他高职院校教学资源的整合提供借鉴与参考。
周霞
关键词:欠发达地区高职教育教学资源资源整合
基于关键岗位的岗位能力构建课程标准的研究与实施被引量:1
2014年
本文通过分析以岗位能力为核心的课程标准的内涵,提出了一个专业基于关键岗位的岗位能力构建课程标准的基本思路与方法,从关键岗位的建立、课程体系的重构、课程组织模式的改革与考核方法的更新四个方面对课程标准的开发提出了改革的方向,以期对高职教育中课程标准的开发提供理论参考.
周霞卓志宏
关键词:关键岗位岗位能力课程标准
基于MBTI的高职岗位学分制育人模式改革与实践被引量:4
2014年
依据MBTI对学生进行性格测试,在岗位学分制教学模式中,根据MBTI测试结果,引导学生自主选择喜好的工作岗位或选择比较适合自身个性特点的工作岗位进行学习和训练。真正做到"以人为本,以学生为中心"开展教育教学,能够改善教学效果,提高人才培养质量,促进高职院校培养出更好更多的高素质、高技能人才,更好地为社会服务,为产业结构调整服务,为区域经济发展服务。
卓志宏周霞刘进军
关键词:MBTI项目教学
高等职业教育基于MBTI的岗位学分制人才培养模式教学改革探索与实践被引量:1
2014年
本文依据MBTI对学生进行性格测试,在岗位学分制教学模式中,根据MBTI测试结果,引导学生自主选择喜好的工作岗位或选择比较适合其个性特点的工作岗位进行学习和训练,真正做到“以人为本,以学生为中心”来开展教育教学,改善教学效果,提高人才培养质量,促进高职院校能培养出更好更多的高素质、高技能人才.
卓志宏周霞刘进军
关键词:高职教学改革
共1页<1>
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