王帆
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：安徽中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省科技攻关计划安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生化学工程更多>>
- 白花前胡挥发油β-环糊精包合物的制备被引量：1
- 2019年
- 为了提高白花前胡挥发油的稳定性及水溶性,以便为该挥发油制剂的研究和生产提供依据.采用饱和水溶液法制备包合物,通过正交试验,以包合率和包合产率为评价指标,筛选最佳包合工艺;并且采用薄层色谱法和红外光谱法验证包合物的形成.结果表明:β-环糊精:挥发油=4:1(g:ml),温度60℃,时间3h为最佳包合条件.在该条件下,包合率和包合产率平均值分别为77.39%和91.23%.薄层色谱和红外光谱分析结果均验证了包合物的形成.
- 刘娱姗刘东平王晓阁王帆经嘉
- 关键词：白花前胡挥发油包合物
- 中医药文化融入中药制剂技术课程路径探讨
- 2023年
- 加强大学生中医药文化教育是新时代高等职业教育的新内涵,面对中医药文化发展中存在的中医药思维弱化、中药传统技术退化、中医药特色优势淡化、医药工作者价值观在发生变化等问题的新挑战,高等职业院校要善将中医药文化教育融入专业课全过程,彰显其独特优势和特色,文章从强化学生中医药思维、传承中药传统技能、突出中医药价值、发扬传统医药文化中医德药道精神等方面,在专业课中进行中医药文化教育,促进中医药文化传播,增强学生中医药文化自信。
- 王帆雷芳刘丽敏赵宝林
- 关键词：中医药文化中药制剂技术
- 虚拟仿真技术在注射剂实验教学中的应用被引量：1
- 2021年
- 医药新政对高校药学人才的培养和课程教学提出更严格的要求。文章分析了当前药剂学传统实验教学的存在的诸多不足,对《小容量注射剂的制备及质量评价实验》实施虚拟仿真实验教学。结果表明,虚拟仿真实验教学能克服传统实验教学中场地、环境、设备等不足,让学生全面系统地学习注射剂的制备工艺、设备使用、质量控制等内容,激发了学生的学习兴趣,显著改善了教学效果。
- 廖启元刘娱姗王帆经嘉
- 关键词：实验教学注射剂
- 基于传承与发展的中药传统制剂教学路径的研究
- 2022年
- 结合当前背景和国家出台的相关政策,阐述中药传统制剂的重要作用,分析一直以来中药传统制剂在授课过程中的现状及存在的问题,并针对存在的问题,制定多样可行的解决方案,建立中药传统制剂多维教学路径,为中药传统制剂及其技术的传承、弘扬与发展奠定坚实的基础。
- 王帆王晓阁刘丽敏钱枫
- 关键词：教学路径
- 基于BOPPPS模式的中药制剂技术混合式教学设计
- 2022年
- 中药制剂技术是中药学专业的核心课程之一,知识点多,内容繁杂,学生学习兴趣不足,采用传统的线下教学方式难以获得满意的教学效果。基于BOPPPS模式的有效教学设计已在国内外课堂教学中得到了广泛的应用,线上线下混合式教学则可以有效融合线上自主学习与课堂教学优势,相互取长补短。本文以中药制剂技术中“中药提取”部分为例,探讨基于BOPPPS模型的混合式教学设计,为中药制剂技术的课程教学改革提供新思路。
- 刘丽敏刘娱姗王帆
- 关键词：混合式教学中药制剂技术教学设计
- 复方白芍颗粒的制备及质量控制研究
- 复方白芍颗粒根据临床经验方研制而成，由白芍﹑泽泻﹑甘草、薏苡仁等中药组成，具有滋阴健肾、活血化瘀、除湿驱浊之功效，临床用于慢性肾炎、肾功能不全的治疗。原方临床应用时，将药材打粉后直接用水冲服，临床服用量大，患者顺应性差。...
- 王帆
- 关键词：稳定性芍药苷薄层色谱法高效液相色谱法
- 文献传递
- 复方白芍颗粒质量控制研究被引量：2
- 2015年
- 目的建立复方白芍颗粒的质量标准。方法采用薄层色谱法对制剂中的白芍﹑泽泻进行定性鉴别,采用高效液相色谱法测定制剂中芍药苷含量。结果薄层色谱斑点清晰,且阴性对照无干扰;芍药苷浓度在33.35~333.50μg/mL范围内与峰面积的线性关系良好,平均回收率为97.39%（RSD=1.35%,n=6）。结论所建立的方法操作简单,重复性好,可有效控制复方白芍颗粒质量。
- 王帆储晓琴桂双英
- 关键词：薄层色谱法高效液相色谱法芍药苷
- 正交试验法优选复方白芍颗粒提取工艺被引量：7
- 2012年
- 目的优选复方白芍颗粒的最佳提取工艺。方法以干膏得率和白芍活性成分芍药苷的提取率为评价指标,采用正交设计法考察溶剂用量、提取时间以及提取次数对提取结果的影响,确定最佳提取工艺。结果最佳提取工艺参数为:加10倍量水,提取2次,每次提取1h。结论优选的提取工艺切实可行,为复方白芍颗粒制剂的研究奠定基础。
- 王帆桂双英王举涛
- 关键词：芍药苷正交设计
- 中药学专业核心课程教学团队建设创新和实践
- 2023年
- 中药学专业教学团队在长期建设过程中,建立了以中药传统技能大赛为载体的“一体”,以核心课程为统领、实训基地为平台的“两翼”,强化教师产教融合、课政融通、德技融汇之“三融”的“一体两翼三融”团队建设模式,培养具有工匠精神和辨药、制药、用药专业能力的高素质技术技能型中药学专门人才,为探索高职院校教学团队建设提供思路。
- 赵宝林刘想晴骆莉莉王帆刘丽敏钟长军
- 关键词：中药学专业核心课程教学团队
