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肖小华

作品数:11 被引量:79H指数:6
供职机构:重庆医科大学护理学院更多>>
发文基金:重庆市科技攻关计划重庆市卫生局科研项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇药代
  • 2篇药代动力学
  • 2篇药理
  • 2篇药理学
  • 2篇再灌注
  • 2篇全脑
  • 2篇全脑缺血
  • 2篇缺血
  • 2篇慢性
  • 2篇脑缺血
  • 2篇脑损伤
  • 2篇教育
  • 2篇灌注
  • 2篇海马
  • 2篇MRNA表达
  • 2篇大鼠海马
  • 1篇代谢动力学
  • 1篇单胺
  • 1篇单胺氧化酶
  • 1篇单胺氧化酶B

机构

  • 11篇重庆医科大学
  • 1篇盐城卫生职业...

作者

  • 11篇肖小华
  • 2篇周岐新
  • 2篇刘颖菊
  • 2篇张云美
  • 2篇潘永全
  • 2篇杨俊卿
  • 1篇秦红兵
  • 1篇高丽佳
  • 1篇周歧新
  • 1篇孙峰
  • 1篇熊存全
  • 1篇邱红梅
  • 1篇丁敏
  • 1篇岳琳
  • 1篇庄瑞春
  • 1篇牟绍玉
  • 1篇刘全
  • 1篇李咏
  • 1篇蒋青松
  • 1篇张静

传媒

  • 2篇第三军医大学...
  • 2篇四川动物
  • 2篇局解手术学杂...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇四川省卫生管...
  • 1篇四川生理科学...
  • 1篇实用临床医药...
  • 1篇医学教育探索

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2002
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
慢性铝过负荷致大鼠认知功能损伤及尼莫地平保护作用观察被引量:5
2007年
目的观察铝过负荷对大鼠的神经毒性及尼莫地平的保护作用。方法大鼠灌胃给予葡萄糖酸铝(Al3+400mg/kg),1次/d,1周5d,持续12周,建立慢性铝负荷致大鼠脑损伤、神经元退变模型。观察指标包括行为学(跳台法测定被动回避性学习记忆能力、水迷宫测定空间定向能力)、组织病理学、生化酶学(MAO-B、ChAT、AchE和SOD活性,MDA含量)等,尼莫地平(80mg/kg)或者生理盐水在给予铝盐后4h灌胃给予。结果与对照组相比,慢性铝过负荷明显导致大鼠被动回避性学习记忆能力和空间定向能力障碍、大鼠海马神经元明显核固缩和数目减少;海马ChAT、SOD活性明显降低,AchE、MAO-B活性、MDA含量明显升高;尼莫地平给予能明显改善铝负荷大鼠的学习记忆能力损害和海马神经元损伤。结论铝过负荷致大鼠脑损伤、学习记忆能力障碍可能涉及细胞内钙超载、氧化应激损伤以及MAO-B活性改变;尼莫地平对慢性铝负荷的神经毒性有明显的保护作用。
肖小华张静杨俊卿
关键词:慢性铝过负荷认知功能损伤MAO-B氧化应激尼莫地平
得拉唑沙的实验药理学研究进展
2002年
本文综述了得拉唑沙不同剂量、不同给药方案对实验性蒽环类所致心脏毒性的防治作用研究 。
肖小华周岐新
关键词:实验药理学抗肿瘤药
羟基积雪草甙对慢性铝中毒痴呆小鼠的治疗作用被引量:11
2006年
目的研究羟基积雪草甙(madecassoside,MC)对慢性铝中毒痴呆小鼠的保护作用。方法葡萄糖酸铝按铝400 mg.kg-1.d-1灌胃90 d建立慢性铝中毒痴呆小鼠模型。通过HE染色、Morris水迷宫试验和生化实验,观察MC三种剂量(30、60和120 mg.kg-1.d-1)同步给药90d对小鼠海马神经元损伤、空间学习记忆能力和脑组织单胺氧化酶B(MAO-B)活性的影响。结果与模型组比较,30和60 mg.kg-1.d-1MC明显减轻铝过负荷所致的海马神经元损伤,明显缩短小鼠寻找平台潜伏期(s)(35.9±10.9 vs 16.5±8.4和19.6±10.5)(P<0.05);同时三种剂量MC均明显降低小鼠脑组织中MAO-B活性(U.h-1.mg-1prot)(18.9±1.8 vs 14.6±1.7,13.7±2.3和13.6±1.4)(P<0.05)。结论MC对慢性铝中毒小鼠海马神经元有保护作用,改善痴呆小鼠学习记忆能力。
孙峰刘颖菊肖小华高丽佳
关键词:痴呆单胺氧化酶B
高职高专护理专业药理学教学存在问题及改革探讨被引量:9
2009年
目前高职高专护理专业药理学教学主要存在教学理念落后,课程定位不准确;教材建设滞后,教学内容缺乏特色;实践教学目的不明确等问题。在此提出应根据培养人才的岗位要求,明确课程定位,树立新的课程理念;应加快教材建设,优化课程教学内容;改进实践教学,加强综合能力培养;重视渗透人文教育,提高学生职业素质。
秦红兵熊存全肖小华
关键词:高职高专教育护理专业药理学
大鼠高脂血症与血液粘度关系研究被引量:6
2002年
目的 :研究血脂与全血粘度、血浆粘度及其相关因素的关系。方法 :以高脂血症大鼠模型 ,大鼠饲以高脂饲料 ,连续 7周测血脂。结果 :血浆TG增加 2倍 ,TC增加 1 3 2倍 ,LDL增加 5 1 8倍 ,而HDL无明显改变。随血浆脂质的升高 ,大鼠血浆粘度也显著增加 ,而红细胞刚性指数、红细胞变形指数及红细胞聚集指数显著下降 ;全血高、中、低切粘度 ,全血还原粘度 ,红细胞计数、红细胞压积及红细胞电泳时间均无明显改变。与此同时 ,血浆纤维蛋白溶酶活性降低而血小板聚集功能增高。结论 :上述结果表明 ,高脂血症主要导致血浆粘度增加 ,纤维蛋白溶酶活性和血小板聚集功能异常改变。
肖小华周歧新杨俊卿蒋青松刘全
关键词:高脂血症血液粘度动物模型
甲磺酸罗哌卡因与盐酸罗哌卡因的生物等效性分析被引量:29
2006年
目的研究甲磺酸罗哌卡因在Beagle犬体内药代动力学与盐酸罗哌卡因的生物等效性。方法采用随机、交叉自身对照实验,4只犬单次静脉注射甲磺酸罗哌卡因10μmol/kg,用高效液相色谱法测定血浆中罗哌卡因浓度。结果甲磺酸罗哌卡因T1/2α(3.83±1.89)m in,T1/2β(41.08±4.47)m in,AUC0-200(148.67±87.51)μg.m l-1.m in-1,Cm ax(3.96±1.50)μg/m l,CL(s)(0.030±0.014)L.kg-1.m in-1。盐酸罗哌卡因T1/2α(3.09±1.19)m in,T1/2β(38.43±4.41)m in,AUC0-200(125.80±81.06)μg.m l-1.m in-1,Cm ax(3.72±1.31)μg/m l,CL(s)(0.030±0.013)L.kg-1.m in-1。结论甲磺酸罗哌卡因与盐酸罗哌卡因有相当的生物等效性。
肖小华刘颖菊丁敏周岐新杨俊卿邱红梅
关键词:罗哌卡因药代动力学生物等效性
全脑缺血/再灌注大鼠海马PPARγmRNA表达变化被引量:1
2008年
目的观察大鼠全脑缺血/再灌注损伤后海马PPARγ mRNA表达的动态变化。方法采用夹闭双侧颈总动脉,颈总静脉抽血后回输建立大鼠全脑缺血/再灌注损伤模型。Morris水迷宫检测大鼠空间定向能力变化,HE染色观察海马病理组织学改变及RT-PCR法检测缺血再灌注后不同时间点PPARγ mRNA的表达变化。结果全脑缺血/再灌注损伤导致大鼠空间学习及记忆能力明显下降,海马神经元出现明显的核固缩和细胞丢失。PPARγ mRNA的表达先升高后降低,以缺血/再灌注后48h表达水平最高,30d后接近正常水平。结论全脑缺血/再灌注损伤大鼠海马组织中PPARγ mRNA的表达,在再灌注30d内明显增加,表达高峰在48h。
李咏杨俊卿肖小华张云美潘永全
关键词:脑损伤
复方芦丁的药代动力学研究被引量:5
2004年
目的 研究复方芦丁中各成份的药物代谢动力学。方法 采用高效液相色谱法 (HPLC) ,以CLC ODS柱为分析柱 ,乙腈∶甲醇∶磷酸液为流动相 ,检测波长为UV2 3 0nm ,分离和检测静脉注射及灌服复方芦丁后的大鼠血浆中芦丁和阿司匹林成份 ;用原子吸收分光光度法检测血浆Mg2 + 浓度。结果 芦丁的血浆最低检测浓度为 0 .748μg ml,平均回收率为 95 .5 %~ 96.6% ;阿司匹林的血浆最低检测浓度为 0 .2 2 2 μg ml ,平均回收率为 94.2 %~ 96.6%。 结论 HPLC法特异性好 ,精密度及回收率高 ,能同时检测血浆样品中的芦丁和阿司匹林成份 ;
肖小华
关键词:药物代谢动力学高效液相色谱法原子吸收分光光度法
PPARβ mRNA在全脑缺血/再灌注大鼠海马表达变化被引量:6
2008年
目的探讨PPARβ mRNA在大鼠全脑缺血/再灌注损伤后的表达变化。方法采用双侧颈总动脉夹闭合并低血压的方法建立大鼠全脑缺血/再灌注模型。Morris水迷宫检测大鼠空间学习记忆能力,HE染色观察海马神经元形态变化,RT-PCR检测大鼠海马PPARβ mRNA的表达变化。结果全脑缺血/再灌注大鼠空间学习记忆能力明显下降,海马神经元核固缩;与假手术组相比,全脑缺血/再灌注后2h时PPARβ mRNA的表达明显增加,48h时达表达高峰,15d时表达下降但仍明显高于假手术组,而在30d时其表达略高于假手术组,但差异无统计学意义。结论全脑缺血/再灌注诱导大鼠海马PPARβ mRNA表达明显增加,此升高可能对全脑缺血/再灌注损伤具有保护作用。
庄瑞春杨俊卿肖小华潘永全张云美
关键词:MRNA表达脑损伤
高校护生职业生涯规划调查与分析被引量:6
2012年
目的了解高护生职业生涯规划的现状及职业决策困难程度,为更好地开展高护生职业生涯教育提供理论依据。方法采用《高护生职业生涯规划问卷》和《大学生职业决策困难问卷》量表对300名护理专科生进行随机分层调查。结果不同年级、不同性别的高护生个人职业生涯规划评分差异有统计学意义(P<0.05),职业决策困难评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论高护生职业规划能力较差,职业决策存在一定困难,大学二年级和男护生更明显。高护生职业生涯规划教育应体现年级及性别的特点,应重点加强男护生职业规划教育。
牟绍玉岳琳肖小华
关键词:高校护生职业生涯教育职业生涯规划
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