秦建云
- 作品数：10 被引量：49H指数：3
- 供职机构：北京市十一学校更多>>
- 发文基金：中国气象局气象软科学项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 人教版《第四章 运动和力的关系》编写说明被引量：2
- 2019年
- 本文概括介绍普通高中新版人教版必修第一册第四章的编写说明,以使教师从核心素养的角度进行教学.
- 秦建云
- 选择性课程体系的构建被引量：11
- 2016年
- 选择性课程体系的构建可以唤醒与发现每一位学生的需求,让每位学生拥有自主发展的内驱力。可选择性的课程必然带来教学组织形式的变革,全面的选课走班在调动学生学习主动性的同时,也迫使管理模式发生变革。由全体任课教师参与的"分布式领导"模式,以项目、主题、任务为主线,以体验—反思—分享—合作为常态,更有助于发挥每个成员组织与管理的创造性。随着课程改革的深入推进,课程与管理变革也带来了全新的学校生态,为此必须建立科学健全的、促进每个学生自主发展的课程评价体系,构建过程性评价与阶段性诊断系统,确保整个育人模式在完整的课程链条上实施。
- 李希贵秦建云郭学军无
- 关键词：育人模式分布式领导课程评价
- 基于学生差异的分类指导策略探索被引量：9
- 2013年
- 区别于以往的分层教学,基于学生差异的分类指导将学生以不同的学习方式分类,针对每一种学习方式采取不同的指导方式,包括自主研修类、课堂讨论类、师生对话类等。多年来的实践研究表明,上述教学策略已取得了显著的效果,但同时也给教师带来了挑战。
- 秦建云郭学军
- 关键词：教学策略
- 用教育的方式管理学校
- 2018年
- 我从事教育工作的时间并不短,已经三十多年了。但是站在一个校长的视角上,我从事教育工作的时间却很短,从2013年才开始。当我听到别人跟我说,祝贺你进入了管理岗位时,'管理'二字一下子刺激了我。从来没有想过,我只是做了一些教育,仔细想想校长确实是学校的主要管理者,不能被忽略。于是,我开始狂补课。作为校长,如何管理学校呢?
- 秦建云
- 关键词：博士学历
- 浅谈通过基本模型的迁移培养学生的学习能力
- 2003年
- 本文通过对几个常见物理模型的建立、迁移、拓展方法的简述 ,说明了通过这一方法培养学生学习能力的重要性、必要性和有效性。
- 秦建云王俊芹
- 关键词：物理模型物理教学迁移
- 生成性课堂教学的理论与实践探索被引量：1
- 2008年
- 现代教学作为一种培养人的社会实践活动，是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标，试图通过活动引发学生主体与环境客体之间的相互作用，从而塑造和建构学生主体，促进学生主体性的发展。学生的学习是一种创造性的认识与实践活动，学生在课堂上的发展过程就是其知识、能力、情感的生成与体验的过程。
- 秦建云
- 关键词：课堂教学生成性学生主体性社会实践活动现代教学
- 利用传感器进行《自感》教学的设计被引量：2
- 2004年
- 秦建云
- 关键词：传感器实验教学教学设计
- 人教版《物理》选择性必修第一册“第二章机械振动”编写说明被引量：2
- 2020年
- 针对新的人教版《物理》选择性必修第一册"第二章机械振动"的编写意图进行概括性说明.展现了教材的编写线索,在学习概念、规律的同时,培养学生的核心素养,建议教师从核心素养的角度进行教学,围绕本章的教学内容逐一细致说明设计意图和教学建议.
- 秦建云
- 关键词：机械振动简谐运动设计意图教学建议
- 小议自感实验中电流回落原因
- 2012年
- 1提出问题为了让学生直观观测线圈的自感现象,设计了图1所示的2个实验.在这2个实验中通过小灯泡的亮度变化反映电路中的电流变化,从而了解线圈在通、断电时,对电流变化的影响.观察的结果是：在图1-甲电路接通后,小灯泡逐渐变亮,在图1-乙电路断开后,
- 王俊芹秦建云
- 关键词：电流变化自感现象小灯泡线圈
- 构建可供学生选择的普通高中学校课程体系的实践研究被引量：23
- 2014年
- 学生个性差异、学生自主发展需求已经成为我国普通高中教育面对的紧迫问题。围绕学生课程选择权的实现,北京十一学校以每一位学生的个性发展、自主发展为价值追求,以课程变革为抓手,构建了一套丰富多样的分层、分类、综合、特需课程体系,使学生的课程选择成为可能;而随着选课走班制的深入实施,带动了学校管理制度的全面重建,实现了学生课程选择权的真正落地,从而使可供学生选择的普通高中学校课程体系形成一个完整的系统。
- 李希贵秦建云郭学军
- 关键词：课程选择
