夏洋
- 作品数：44 被引量：228H指数：9
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语专业学生在语音学习不同阶段的心理状况研究被引量：1
- 2019年
- 本研究旨在探索英语专业学生在大学英语语音学习三个阶段——前期、中期、后期的不同心理状况,并分析产生这种状况的原因,最后结合学生心理和背后原因,在学院、教师和学生三个层面,为大学的英语语音教学提出几点建议。
- 张淼铎夏洋
- 关键词：英语专业语音心理状况
- 英语专业初始阶段“美国历史文化”课程教学分析被引量：14
- 2009年
- 文章对英语专业"美国历史文化"内容依托教学实验进行了个案分析,探讨英语专业初始阶段实施"美国历史文化"内容依托教学的可行性、教学效果以及在教学过程中的问题。
- 夏洋常俊跃
- 关键词：内容依托教学英语专业
- CBI课堂环境下英语学习者学业情绪感知的个体差异研究被引量：1
- 2019年
- 采用量化为主、质化为辅的研究方法,以783名英语专业学生为研究对象,探讨CBI课堂环境下英语专业学生学业情绪感知的性别和年级差异的总体情况,并分别从积极高唤醒情绪、积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪四个维度深入讨论产生学业情绪感知差异的特点及原因。
- 夏洋孟健
- 关键词：课堂环境学业情绪
- 出国留学人员参加英语培训的学习动机研究
- 2018年
- 根据出国留学人员培训部对参训英语学员进行问卷调查和访谈,结果表明,学员学习动机有别于普通英语学习者,在求知兴趣、交流工具、信息媒介、竞争需要、社会责任和成就这六种动机中,学习英语作为交流工具的动机均值最高,女性学习者参加培训的目的性高于男性,高水平与低水平学习者在社会责任维度上存在显著差异。教师应该依据不同类型学员的学习特点,改进英语教学方法,提高培训质量。
- 孙丽娜张悦夏洋
- 关键词：出国留学人员英语培训学习动机
- 英语专业基础阶段内容依托式教学:问题与对策被引量：26
- 2010年
- 内容依托式教学模式(CBI)旨在将系统的学科体系知识与第二语言技能的训练有机结合。内容依托式教学模式因其对学生语言技能提高和学科知识学习同步促进的优势被认为是一种有效的教学模式。但是在我国特定外语教学背景下的英语专业实施内容依托式教学模式的过程中难免出现了一些亟待解决的教学问题。本项研究通过课堂观察和半结构化访谈获得数据,着重分析了英语专业基础阶段系统实施内容依托教学过程中出现的相关教学问题,并尝试性地提出了解决策略。反映出的主要教学问题和解决策略涉及词汇教学、语法教学、学生语言技能训练、教学材料选择和课程评估等方面。本项研究结果将为中国环境下的内容依托教学提供经验和启迪。
- 夏洋常俊跃
- 关键词：内容依托式教学英语专业
- 文化顺应理论视阈下的典籍英译——以辜鸿铭《论语》英译为例被引量：26
- 2012年
- 翻译是一种跨文化交流活动。《论语》蕴含深厚的文化底蕴,在《论语》的翻译过程中再现原作的语言特点和文化内涵,是传达原作风格的根本。本文在分析辜鸿铭《论语》翻译特征的基础上探讨翻译中的文化顺应理论,论证在文化顺应理论指导下,灵活运用各种翻译策略,再现原作语言特点和风格。
- 孟健曲涛夏洋
- 关键词：《论语》典籍英译
- 人文通识视阈下的CBI英美文学教学改革研究被引量：4
- 2013年
- 目前,英语专业的实用性和功利性动摇了大学教育的根本目标。回归人文学科本位,培养人文通识型的英语人才是适应经济全球化发展的迫切需要。大连外国语学院英语学院英美文学内容依托教学改革,从提高学生的人文素养出发,取消文学史+选读的教学模式,以文学阅读为中心编写教材,加强人文知识的传授,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此项研究对改革我国当前的课程建设理念、构建我国英语专业未来的课程体系具有非常重要的启示意义。
- 李雪梅夏洋
- 关键词：通识教育CBI英美文学教学改革
- 浅析第二语言习得过程中的语言迁移及其制约因素被引量：1
- 2008年
- 语言迁移研究是第二语言习得研究的一个重要组成部分。母语对第二语言习得的作用和影响一直是第二语言习得领域一个颇受关注的问题。本文主要就语言迁移的含义进行总结性分析,并着重系统地研究制约语言迁移的语言因素和非语言因素。
- 夏洋
- 关键词：第二语言习得语言迁移
- 内容语言融合课堂环境下英语学习者学业情绪动态变化研究被引量：9
- 2021年
- 本研究基于动态系统理论,采用个人动态法对四名英语专业学生在CLI课堂环境下学业情绪的动态变化及其课堂环境影响因素进行探究。本研究通过课堂录像、Anion Variable Tester软件进行情绪动态变化标注,并辅以刺激性回忆和移动极小—极大值图表法收集和分析数据。研究结果显示,在内容语言融合课堂环境下,英语专业学生学业情绪动态系统中的各要素具有内部关联性。受到CLI课程学科内容类教学和语言类教学特点的影响,英语专业学生的学业情绪动态系统产生相应的吸态和斥态变化。在学业情绪动态系统中,初始状态不同导致了英语专业学生学业情绪体验的差异性。此外,影响CLI课堂环境下学习者学业情绪动态变化的因素主要为CLI教材的认知质量和CLI教师母语使用等。
- 夏洋申艳娇
- 关键词：学业情绪
- 词汇语用学对外语教学的影响力
- 2014年
- 词汇教学是外语教学中的重要内容,但是在传统的词汇教学中,教师错误地将词汇的字面意义理解为言语交际的实际含义,并且错误地认为明白词汇的字面意义就可以掌握一门复杂的语言。这种误区导致外语教学的效率低下,成效不高。教师和学生付出了大量的努力却收益甚微。因此,将词汇语用学理论应用到外语教学中是十分必要的,也是每个外语教师应该思考的问题。
- 李佳夏洋
- 关键词：词汇词汇语用学外语教学
