赵秀艳
- 作品数：13 被引量：102H指数：5
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目国家社会科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 微信支持下的英语专业写作课反思性学习研究
- 2019年
- 英语专业写作教学存在课堂中忽视学生们的交流与讨论、没有达到对学生思辨能力培养目的的难题。针对这些问题,研究者采用混合研究范式,在某外国语大学英语专业写作课上实施了以微信为媒介的反思性学习活动,通过调查问卷与访谈等手段,收集数据评价这一学习模式的效果。研究结果发现:该学习模式能促进学生之间互相学习、够督促学生课上听讲,课下反思,提高了学生的思辨能力,为写作的后续发展打下了良好的基础。
- 赵秀艳孙冰宇
- 关键词：反思性学习英语写作教学
- 关于我国高校英语专业培养目标、培养要求和核心课程的思考被引量：39
- 2013年
- 本文重点关注了中华人民共和国教育部高教司2012年颁布印发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》有关英语专业建设的规范。文章对我国高校英语专业的培养目标、培养要求和核心课程进行了分析,指出了2000年颁布《高等学校英语专业英语教学大纲》以来培养目标、培养要求和核心课程出现的变化,探讨了培养目标及培养要求存在的不足,关注了核心课程支撑培养目标及培养要求存在的问题。希望本项研究的结果对国家这份重要文件指导我国高校英语专业建设起到积极的作用。
- 常俊跃赵永青赵秀艳
- 关键词：英语专业核心课程
- 翻转课堂教学模式对英语专业学生自主学习能力的影响研究被引量：7
- 2017年
- 本研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过问卷与访谈的形式收集相关数据,探讨翻转课堂教学模式对英语专业一年级学生自主学习能力的影响。研究发现,综合英语翻转课堂下学生学习兴趣有所提高、学生会有意识地计划学习内容、学习时间得以保障、学生重视自我评价,但也存在着主动学习意识不强、自我约束能力薄弱等问题,对英语专业翻转课堂教学具有一定启示。
- 张悦赵秀艳
- 关键词：英语专业学生自主学习能力
- 翻转课堂教学模式下英语专业学生深度学习认知能力研究被引量：1
- 2022年
- 通过调查问卷、课堂衍生性问题书面测试、半结构化访谈,在翻转课堂教学模式下研究英语专业学生深度学习认知能力。结果表明:翻转课堂教学前后,英语专业学生深度学习认知能力发生了显著变化;翻转课堂教学中,学生深度学习认知能力总体呈上升趋势;翻转课堂教学模式、学生学习动机、教师教学能力是影响学生深度学习认知能力的主要因素。
- 黄婉婷赵秀艳
- 关键词：影响因素
- 翻转课堂模式下英语专业学生多元智能与学习策略相关性研究被引量：3
- 2020年
- 本研究通过多元智能问卷、学习策略问卷与半结构化访谈调查了翻转课堂模式下英语专业学生的多元智能与学习策略使用情况,并通过相关分析与多元回归分析对二者的相关性进行探究。研究发现:翻转课堂模式下,英语专业学生的人际智能、自我认知智能、语言智能及空间智能较强,但数理逻辑智能较弱;学生在翻转课堂中最常采用元认知策略、社交策略,最不擅长使用情感策略;学生的智能倾向与策略使用正相关,学生学习策略的使用效果一定程度上取决于其多元智能情况。
- 蔡琴琴赵秀艳盖洁
- 线上CLI翻转课堂下英语专业学生思维品质研究
- 2023年
- 本研究基于思维品质的概念框架,通过问卷调查、课堂衍生性问题书面测试、访谈及课堂观察等研究方法,探究线上内容语言融合(CLI)翻转课堂下英语专业学生思维品质的变化及其影响因素。一个学期的线上CLI翻转课堂后,问卷调查结果显示学生自我感知的思维品质无显著变化,但写作测试结果显示学生的思维品质显著提高。线上CLI翻转课堂过程中,学生的思维品质及其各个维度呈动态变化,总体呈上升趋势,教学实践、教育理念、个人因素、环境因素是影响学生思维品质的主要因素。
- 段晓燕赵秀艳
- 关键词：思维品质英语专业学生
- 翻转课堂合作学习活动对英语专业学生口语学习影响的实证研究
- 2019年
- 参考了克努兹·伊列雷斯的学习理论,采用定性的研究方法,通过课堂观察与访谈探索翻转课堂下合作学习活动,研究其对英语专业学生口语学习的影响。
- 刘娇王禹莹赵秀艳
- 关键词：口语学习
- CBI情趣激发与能力培养有效教学策略研究被引量：2
- 2013年
- 本研究采用定性与定量相结合的研究范式，通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据，在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学生能力的教学策略，而且展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。研究结果对英语专业基础阶段的内容依托教学策略研究及教学实践具有重要的理论意义和现实意义。
- 赵秀艳常俊跃
- 关键词：内容依托教学激发情趣教学策略
- 线上翻转课堂模式下英语专业学生外语学习焦虑研究
- 2023年
- 本研究关注线上翻转课堂对英语专业学生外语学习焦虑的影响,采用问卷、学习日志和半结构化访谈,对61名英语专业学生进行研究。研究发现:(1)线上翻转课堂前后,学生外语学习焦虑显著降低;(2)在线上翻转课堂教学过程中,学生外语学习焦虑呈波浪式浮动,整体呈下降趋势;(3)“翻转”模式、个体因素、以产出为导向的活动和环境因素对线上翻转课堂下学生外语学习焦虑有极大的影响。研究结果对降低线上翻转课堂教学模式下学生的外语学习焦虑有一定参考价值。
- 赵秀艳武雨晴
- 关键词：外语学习焦虑英语专业学生
- 外语教育学学科建构背景下英语课程的关键问题被引量：11
- 2021年
- 为了在外语教育学学科建构背景下构建我国完整、健康的英语课程体系,本研究采用了质性研究与量化研究相结合的方法,通过半结构化访谈、结构化访谈、开放式问卷采集数据,重点挖掘并确定我国外语教育各学段英语课程存在的关键问题。研究发现,各学段的英语课程存在九个关键问题:(1)英语专业语言技能课程与专业知识课程割裂设置,英语专业的专业知识课程开设滞后;(2)大学英语和研究生英语课程设置对学生和社会的需求关注不足;(3)大学英语课程对语言实践应用关注不足;(4)大学英语和研究生英语课程内容与专业联系不够紧密;(5)高中英语和初中阶段英语课程教学受应试教育干扰明显;(6)中小学英语课程衔接不够好;(7)中小学英语课程教学资源分布严重不均;(8)小学英语课程实施过度依赖教材;(9)小学英语课程学时总量不足等。同时,也发现了各学段英语课程存在不同程度、不同层次、不同类型的问题。研究结果有助于我们深入探究我国外语教育的课程问题及问题存在的原因,为进一步提出改进方案提供参考。
- 常俊跃黄洁芳刘雪莲秦丽莉夏洋赵秀艳朱效惠
- 关键词：外语教育课程设计英语课程
