支炜华
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 供职机构：运城学院外语系更多>>
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- 基于CBI的多维技能一体化大学英语教学模式
- 2013年
- 基于CBI的多维技能一体化大学英语教学模式是一种以学生为主体、以教学内容为核心的输出驱动式教学模式。在现代网络技术的辅助下,该模式通过课前、课中以及课后的多项主题式教学活动让学生获取信息的同时培养了语言综合技能,让学生在掌握语言技能的同时又学会了独立思考。
- 贾彩辰支炜华
- 关键词：CBI大学英语教学模式
- 毛泽东诗词中隐喻的认知研究
- 隐喻作为一种非常重要而又普遍的语言现象，越来越受到各学科的关注和重视。传统语言学认为隐喻是语言形式上的修饰，是修辞手段。然而,随着认知语言学的兴起和发展，隐喻的本质得到了重新认识。隐喻不仅是一种语言修饰形式，而且是一种重...
- 支炜华
- 关键词：毛泽东诗词隐喻
- 文献传递
- 认知隐喻视阈下的英语表量结构阐释
- 2015年
- 在以单复数标记性的英语中,充当量词功能的是表量结构,它反映了人类对事物范畴的理解和认识。该研究尝试以隐喻固化程度和名量搭配的紧凑性为标准,对英语表量结构进行分类,并对其背后的建构和演化机制作认知阐释,以期对该类语言现象的理解和习得提供理论指导。
- 支炜华
- 关键词：表量结构隐喻
- 网媒热词的隐喻探微——以“给力”、“神马”、“浮云”为例被引量：10
- 2011年
- 网络语言的出现彻底改变了人们的日常交往形式,作为网络语言的核心组成,网络词汇自然成为了近年来语言研究的热点。那么这些网络词汇的形成机制是什么?又何以被人们所理解?以2010年的三个网络热词为例,本文试图用隐喻学理论来加以解释。
- 支炜华王峰贾彩辰
- 关键词：网络词汇隐喻
- 基于原型理论的英语名词可数性动态建构
- 2016年
- "数"是语言的基本范畴之一,与人类认知和经验密切相关。基于经典范畴理论的传统语法对英语名词可数性的阐释力不足,对很多"特例"很难给出合理的解释。以现代原型范畴理论为基础,并结合动态建构理论,为名词可数性解读提供了新的视角和方法。研究结果显示,认知域、辖域和抽象度等方面的动态变化影响了名词可数性的识解。
- 支炜华贾彩辰
- 关键词：可数名词不可数名词
- 开放互动式外语教、学、研多维网络平台构建——以MOOC理论与实践为借鉴被引量：4
- 2015年
- 本文以建构主义理论以及MOOC理论与教学实践为指导,构建了一个开放互动式,集外语教、学、研为一体的多维网络平台,分别解释了平台中教、学、研三个系统的功能与作用。讨论部分对比分析了本平台与MOOC的优劣势,建议传统课堂应与网络课堂互为补充,相互转化。
- 王玉萍支炜华
