孙卫忠
- 作品数：24 被引量：81H指数：5
- 供职机构：西南大学动物科技学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金博士科研启动基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学农业科学文化科学更多>>
- 细菌生物膜酶学消解的新方法被引量：1
- 2006年
- 胡晓梅贾鸣孙卫忠胡福泉
- 关键词：细菌生物膜消解酶学生物学性状胞外多糖抗菌素
- 生物医学工程专业生理学教学方法的思考被引量：3
- 2012年
- 为适应多层次医学人才培养的需求,在对第三军医大学2007-2010级生物医学工程专业生理学期末试卷分析的基础上,拟运用构建主义理论,思考如何改进和提高医学工程专业生理学的教学效果。
- 胡波孙卫忠杨丽
- 关键词：生理学教学方法试卷分析
- 噬菌体内溶素的酶学特性及其应用前景被引量：4
- 2007年
- 噬菌体内溶素是噬菌体在入侵宿主菌及侵染后期释放过程中合成的一类酶蛋白,该蛋白质能够破坏宿主细胞壁肽聚糖层。噬菌体编码的内溶素有四种类型:葡糖苷酶、酰胺酶、肽链内切酶和转糖基酶。大部分噬菌体内溶素由于缺少信号肽无法分泌表达,通常需要另外一种噬菌体编码的穴蛋白(holin)破坏细胞膜,然后才能够进入到细胞周间质裂解细菌细胞壁。大部分噬菌体内溶素可以特异地作用于自身宿主菌,同时也可以利用基因工程手段有目的地改造成功能特异的酶蛋白,因此可以用来作为生物制剂预防及控制微生物感染。
- 孙卫忠胡晓梅胡福泉
- 五年制医学生人体生理学第二课堂教学实践被引量：7
- 2011年
- 生理学是医学生基础课程之一,具有知识点密集、学科内容更新快等特点。生理学课堂教学中存在课时有限、不能及时在教学中补充学科前沿等问题。在五年制本科人体生理学中开展第二课堂,通过JournalClub、实验教学等方式,延伸和补充课堂教学内容。这种教学模式能让学生在有限的学习时间内学好生理学课程。
- 朱志茹季卫刚孙卫忠黄维胡志安
- 关键词：生理学实验教学第二课堂
- 铜绿假单胞菌噬菌体elys基因推定及功能验证
- 研究背景与意义:
二十世纪九十年代人类基因组计划(human genome projeet,HGP)的提出及完成,极大地促进和带动了一系列生物基因组计划的蓬勃发展。截止到目前为止,GenBank已经登录了数千种生物...
- 孙卫忠
- 关键词：噬菌体铜绿假单胞菌生物信息学分析抑菌活性
- 文献传递
- 研究型教学在高等院校动物生物学教学中的探索与实践
- 2019年
- 研究型教学是高等院校培养高水平研究型人才的重要手段之一。根据多年的教学实践和经验,本文探讨了研究型教学在动物生物学课堂教学、实验教学及实践教学应用中的策略。研究型教学模式在动物生物学教学中的应用有助于提升课堂教学效果,培养学生的科研思维能力,激发学生的好奇心和增强学生主动学习的能力。
- 柴春利成希飞孙卫忠
- 关键词：动物生物学研究型教学
- 昆虫sHSP基因的系统进化研究被引量：14
- 2003年
- 低分子量热激蛋白 (sHSP)广泛存在于生物界 ,不同组织的sHSP是紧密相关的 ,主要的HSP具有高度保守的氨基酸序列 ,HSP基因的保守性可以为生物进化研究提供一定的科学依据。对昆虫纲的 2个目 4个种的sHSP进行了系统进化分析 ,它们在系统演化上形成两大分支 ,基本代表了其在经典分类上的地位 ;但Bmhsp 2 1.4与其它家蚕及昆虫sHSP在演化上存在极大的分歧 ,在进化上可将Bmhsp 2 1.4与其它 5种家蚕sHSP划分为两大类群 ,推测其在家蚕的演化分析中具有重要地位。另外 ,果蝇致死因子Dml(2 )efl与家蚕的
- 李斌夏庆友孙卫忠鲁成周泽扬
- 关键词：昆虫SHSP基因系统进化
- 铜绿假单胞菌噬菌体PaP1内溶素基因克隆、表达及活性分析被引量：5
- 2008年
- 目的构建铜绿假单胞菌噬菌体内溶素重组原核表达载体,检测重组蛋白的酶学活性及抑菌活性。方法利用重组技术将铜绿假单胞菌裂解性噬菌体PaP1内溶素基因构建到表达载体pQE31中,并在大肠杆菌M15(pREP4)中诱导表达,通过非变性方法纯化重组融合蛋白,利用酶谱电泳、抑菌实验等技术检测酶学活性及抑菌活性。结果酶谱电泳方法结果显示重组融合蛋白对铜绿假单胞菌细胞壁肽聚糖有降解作用,抑菌活性检测结果显示重组融合蛋白对金黄色葡萄球菌有一定的抑菌效果。结论该研究从实验方面证实了噬菌体PaP1内溶素基因的生物学功能。
- 孙卫忠胡晓梅饶贤才谭银玲陈志谨丛延广胡福泉
- 关键词：噬菌体基因表达活性鉴定
- 猪肠道微生物对不同分子结构蛋白质饲料源氨基酸消失率的差异性被引量：2
- 2019年
- 本试验旨在研究猪肠道微生物对不同分子结构蛋白质饲料源(大豆蛋白质、大豆肽、单体氨基酸)氨基酸消失率的差异性。选取3头30 kg左右的健康生长猪,屠宰后分别无菌取50 mL空肠、回肠和盲肠内容物置于500 mL厌氧基础培养基中,梯度离心获得相应肠道微生物悬混液。在250 mL锥形瓶中加入50 mL厌氧基础培养基,先取5 mL空肠微生物悬混液接种于50 mL预热的培养基中培养4 h后取5mL培养液用于氨基酸含量和酶活性测定,再加入5 mL回肠微生物悬混液继续培养4 h后取5 mL培养液用于氨基酸含量和酶活性测定,最后加入5 mL盲肠微生物悬混液继续培养4 h后取5 mL培养液用于氨基酸含量和酶活性测定。试验分为3组,分别为大豆蛋白质组(基础培养基+大豆蛋白质+微生物)、大豆肽组(基础培养基+大豆肽+微生物)和单体氨基酸组(基础培养基+单体氨基酸+微生物),另设1个负对照组(基础培养基+微生物),3个正对照组(基础培养基+大豆蛋白质、基础培养基+大豆肽和基础培养基+单体氨基酸),每组设3个重复。结果表明:空肠、回肠、盲肠中微生物对3种不同分子结构蛋白质饲料源的赖氨酸脱羧酶、精氨酸脱羧酶、组氨酸脱羧酶、甘氨酸脱羧酶、酪氨酸脱羧酶、谷草转氨酶、谷丙转氨酶和腺苷脱氨酶活性均有显著或极显著影响(P<0.05或P<0.01),单体氨基酸组酶活性整体上高于其他2组,3组间酶活性大小与氨基酸的消失率高低并不完全一致。不同分子结构蛋白质饲料源在加入不同肠道的微生物培养后氨基酸消失率存在极显著差异(P<0.01)。大豆蛋白质组的氨基酸消失率由高到低依次为:盲肠、空肠、回肠,结构较为简单的大豆肽组和单体氨基酸组的氨基酸消失率由高到低依次为:回肠、盲肠、空肠,大豆蛋白质组的总氨基酸消失率最高。综上,在肠道微生物体外培养下,3种不同分子结构形式的蛋�
- 胡红刘金艳孙卫忠孙志洪唐志如
- 热激蛋白研究进展被引量：19
- 2003年
- 热激蛋白 (HeatShockProtein)是生物体在多种刺激下产生的一种蛋白质。其特点是分布广泛、表达具有多样性。其生理功能主要起分子伴侣作用 ,维持生物体正常生理功能。热激蛋白基因的表达调控主要在转录水平上进行 ,但也有部分表现为翻译水平调控。其基因一般含有保守序列 ,根据序列的保守性和多样性可推断相应生物体在生物进化过程中的位置。
- 孙卫忠李斌王彦文柴春利鲁成
- 关键词：热激蛋白生理功能基因表达体外表达热刺激
