孙明霞
- 作品数：5 被引量：14H指数：2
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省高校创新团队支持计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国得克萨斯州中小学生阅读评定及其启示被引量：1
- 2010年
- 美国得克萨斯州知识与技能评定主要是对本州公立中小学校的学生进行阅读、数学、英语、社会、写作、科学等方面学习程度的测试，其中一个重要组成部分是阅读评定，评定内容包括对阅读的基本理解、运用文学素养、分析文章结构、辩证性思考四个逐层递进的层面。文章通过介绍阅读评定的制定过程、阅读材料、评定内容、试题类型、样题分析、评定特点等方面，旨在为我国阅读教育提供借鉴和指导．
- 孙明霞蔡敏
- 激励性评价在教学应用中的问题和对策被引量：3
- 2011年
- 新课程倡导要发挥评价的激励功能,目的是关注和促进学生的发展。激励性评价是落实新课程评价精神的有效手段,目前已被广泛地应用于我国中小学教学实践之中。然而激励性评价在实际教学中还存在一些问题,具体表现为:重视不够;滥用表扬,缺少针对性;一味表扬,批评缺失;语言缺乏明确性;评价方式单一等。为更加有效地开展激励性评价,应努力做到:评价要有针对性,注重学生差异性;评价要科学,讲究艺术;评价语言要明确、具体。
- 胡林林孙明霞
- 关键词：课程改革
- 小学生参与数学学习的调查研究被引量：2
- 2012年
- 随着教育体制改革和新课程实施的逐步深入,学生的数学学习参与状况已经成为素质教育的热点问题之一。通过对160名学生的调查,分析了不同学习水平的学生在参与数学学习上的差异,以及年级与性别对学生参与数学学习的影响,并提出相关建议:注重参与意识的培养;重视学生深层次思维参与;构建宽松民主的课堂氛围,实施分层教学,促进全体学生参与。
- 孙明霞蔡敏胡林林
- 关键词：课程改革数学
- 在教学过程中引入同伴评价被引量：6
- 2012年
- 新课程标准下学生评价的基本要求是要帮助学生认识自我，建立自信，促进发展，发挥评价的教育功能。在传统的以教师为主体的教育评价活动中，评价者与被评价者之间的关系成为一种自上而下的“单向性”评价，整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断。学生在这种模式下，虽然可以得到教师权威性的评价，但极大地限制了学生主动性与创造性的发挥。在教学中运用同伴评价，让学生参与评价的过程，不仅可以改变学生在评价中的被动角色，还能够发挥他们的主观能动性，使其主体地位得到充分体现。
- 孙明霞岳丹丹
- 关键词：教学过程教师权威教育功能新课程标准学生主动性主观能动性
- 小学中年级学生数学学习情感研究
- 本世纪之初，我国全面启动新一轮的基础教育课程改革。在这次改革中，首次把“情感、态度、价值观的培养”列为课程最重要、最核心的目标之一。同时，新数学课程的总目标，也对学生的情感态度等做了具体要求，指出在教学过程中不仅要关注学...
- 孙明霞
- 关键词：小学数学教学学习情感学习动机
- 文献传递
