王晓露
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
- 供职机构：福建医科大学药学院更多>>
- 发文基金：福建省科技重点项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 精准医疗环境下临床药学实训体系构建的研究被引量：2
- 2020年
- 我国临床药学教育起步晚,临床药学工作及人才培养的现状远未满足精准医疗时代需求,尤其是其中实践培训比重相对较低。以福建医科大学为例,从框架及创新举措两方面探讨构建临床药学专业实践培训体系,并提出人文教育渗透、大数据等信息化技术应用和医药联合门诊等新型实训模式,以期更高效地培养兼具临床实践和科研能力的高级复合型临床药学人才,满足精准医疗环境下的药学服务需求。
- 王晓露周宇陈洲
- 关键词：临床药学
- 姜黄素衍生物FM0807的溶解特性与稳定性影响因素考察被引量：4
- 2011年
- 目的研究姜黄素(Cur)衍生物FM0807的溶解特性与稳定性影响因素,为后续药效学研究奠定基础。方法在高温、高湿、强光照射条件下进行影响因素试验;利用HPLC测定FM0807在不同pH值缓冲液中水解动力学、油/水分配系数以及在不同溶液中的溶解度。结果 FM0807在高湿环境下较稳定,高温条件下有少量降解,强光照射下不稳定;在0.1 mol/L盐酸溶液中极微溶,在pH 6.8磷酸盐缓冲液和去离子水中几乎不溶;在不同pH值缓冲液中较稳定;不同pH值条件下表观油/水分配系数的对数值多在1～2之间,亲脂性较亲水性高。结论 FM0807为不易溶解物质,稳定性优于母核Cur。
- 王晓露许建华邓艳平黄秀旺吴敏郭晓丹魏晓霞
- 关键词：姜黄素药物稳定性水解作用
- 姜黄素衍生物FM0807的体内外稳定性及抗肿瘤活性研究
- ＜正＞背景:姜黄素（Curcumin,Cur）是从姜科姜黄属植物姜黄、莪术、郁金等的根茎中提取的有效成分;具有抗肿瘤、抗炎、抗氧化、抗胆结石、降脂、提高免疫力等药理作用。但是,姜黄素不稳定,水溶性差,体内代谢迅速,生物利...
- 王晓露叶丽香许建华
- 文献传递
- 姜黄素衍生物FM0807抗肿瘤活性的研究被引量：2
- 2011年
- 目的研究姜黄素衍生物FM0807的抗肿瘤活性。方法采用四甲基偶氮唑蓝(MTT)法检测FM0807对多种肿瘤细胞生长的抑制作用,并计算IC50;建立S180小鼠移植肿瘤模型并进行体内实验,观察尾静脉和口服两种途径给予FM0807后体内抗肿瘤效果。结果体外抗肿瘤研究表明,FM0807对CA46、HELA、SGC7901、SMMC7721、SW1116等多种人肿瘤细胞均有生长抑制作用,IC50分别为9.20μmol.L-1,20.80μmol.L-1,22.90μmol.L-1,37.54μmol.L-1,44.73μmol.L-1。体内抗肿瘤研究表明,FM0807对S180小鼠移植性肿瘤有明显的抑制作用;200mg/(kg.d)口服给药,抑瘤率32.17%;尾静脉给药,抑瘤率达56.5%。结论 FM0807体内外均有较强抗肿瘤作用。
- 王晓露许建华邓艳平黄秀旺
- 关键词：姜黄素衍生物抗肿瘤药肿瘤移植
- 基于处方设计的新型药理学教学法在临床医学专业的应用被引量：1
- 2020年
- 基于处方设计的新型药理学教学法从以药效学和药动学为主线的课堂授课、利用现代信息资源弥补课堂、改良PBL引导学习等三方面进行改革,以期提升临床医学专业药理学教学质量,培养医学生处方设计专业技能、提升其临床岗位胜任力。
- 王晓露杨渐
- 关键词：药理学教学
- 教师为主体的学习评价体系在临床药学专业中的重构被引量：1
- 2015年
- 分析传统学习评价体系特点,以试卷笔试、课堂互动、单元测试、教学小品等为案例,从调整"总结性评价"、重视"形成性评价"及开展"真实性评价"三方面探讨构建新型科学、合理的教师为主体的学习评价体系,并阐述其现实意义和具体措施,完善临床药学专业的教学改革。
- 王晓露邓艳平
- 关键词：临床药学教学改革
- 临床药学“双创”人才多元协同培养思考被引量：2
- 2021年
- 创新创业教育与临床药学人才培养的深度融合,既响应了国家对高等教育创新创业人才培养的号召和需求,也有助于全面提升临床药学人才综合素质、提升药学服务水平并惠及民生健康。本文基于目前国内医科高校临床药学专业开展双创教育的困境,从课程设置、实践基地、项目孵化平台、师资力量和校园双创文化构建等方面,深入探讨创新创业导向需求背景下临床药学人才的多元协同培养机制构建,以期推动临床药学专业大学生创新创业能力的提升,为高等医学教育的双创人才培养的相关研究贡献绵薄之力。
- 陈洲王晓露
- 关键词：创新创业临床药学
- 微课在药理学教学中的应用被引量：3
- 2022年
- 目的运用微课开展药理学教学改革,提升课程教学质量。方法药理学课程教学内容中总论、传出神经系统药物药理的部分采用基于微课的线上线下混合式教学模式,紧接的神经系统药物药理部分采用传统授课模式,在各模式授课结束后,进行阶段考试。以学生阶段考试成绩和学生满意度为指标,比较这两种授课模式对教学效果的影响。结果采用基于微课教学的阶段考试成绩显著高于传统教学的成绩(P<0.05),同时学生对基于微课的教学满意度高。结论基于微课的教学模式,有益于提升学生的多元能力培养,提高课程教学质量。
- 许盈王晓露杨渐金桂林俞昌喜俞昌喜翁绳美
- 关键词：药理学教学
