- 中学地理课堂有效问题设计与实践应用——以能源资源的开发为例被引量：2
- 2018年
- 好的设问有助于引导学生思考、讨论和反思。中学地理有效问题的设计一般需要经历"确定学习目标—梳理核心知识—创设问题情境—明确认知层次—组织语言表达"五个环节,在课堂实践中可细分为教师提问环节、学生反馈环节和教学评价环节。
- 张白峡刘光文陈文
- 关键词：中学地理课堂教学
- 基于核心素养的高中地理试题命制策略及教学启示——以成都市双流区高一下学期期末地理试题为例被引量：1
- 2023年
- 本文遵循地理学科试题命制的流程,从试题立意、情境、设问及答案四要素角度探讨试题命制策略,为高中地理教学评价提供依据。本文以成都市双流区高一地理期末考试试题为例,分别从基于课程标准的试题立意、基于试题立意的真实情境创设、基于试题情境的地理问题设计、基于地理问题的试题答案编制等角度阐释原创地理试题命制的策略,最终落实地理学科核心素养。
- 孟海军刘光文杨海波陈文
- 关键词：地理试题课程标准命题策略
- 中学地理课堂有效问题教学方法的实践应用——以“能源资源的开发”一节为例被引量：3
- 2018年
- 好的设问有助于引导学生思考、讨论和反思,研究课堂教学"提问环节",构建中学地理有效问题设计、教学、评价的一般模式,对促进地理课堂教学有效实施有着重要作用。文章拟应用中学地理课堂有效问题教学方法,结合案例,探讨如何在中学地理课堂教学中实施有效的问题教学。
- 张白峡刘光文陈文
- 关键词：中学地理课堂教学
- 棠湖中学高2015级学生“选课走班”实施现状调查
- 2017年
- 一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》相关规定，2017年将全面改革考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，目前，浙江、上海的试点方案已经出台并推行。
- 廖勤生杨海波陈文
- 关键词：招生制度改革选课综合评价招生模式
