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邓娟

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：厦门大学更多>>
相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇教育
  • 1篇信息系统
  • 1篇学生管理
  • 1篇学校班级
  • 1篇职教
  • 1篇职业教育
  • 1篇中等职业教育
  • 1篇软件开发
  • 1篇软件设计
  • 1篇硕士
  • 1篇中文教育
  • 1篇中小学阶段
  • 1篇中小学课堂
  • 1篇中小学课堂教...
  • 1篇中职
  • 1篇专业硕士
  • 1篇专职
  • 1篇专职教师
  • 1篇小学阶段
  • 1篇小学课堂

机构

  • 4篇厦门大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇北京语言大学
  • 1篇北京外国语大...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇沈阳师范大学
  • 1篇大连外国语大...

作者

  • 4篇邓娟
  • 1篇周瑶
  • 1篇王振宇
  • 1篇陈晨
  • 1篇王珏
  • 1篇于婧阳
  • 1篇葛琳

传媒

  • 1篇辽宁师范大学...
  • 1篇国际中文教育...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2021
  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
某中职学校班级积分管理系统设计与实现
在教育部加强中职教育政策的引导下，中职教育的普及范围加大，中职学生的多样化使得中职学校的班主任管理工作日趋复杂，如何有效地对班级进行管理变得愈加重要。　　本系统采用了B/S结构和MVC框架模式，将业务逻辑、数据和界面显示...
邓娟
关键词：中等职业教育班级管理信息系统软件设计
二语汉语词汇习得的三维耦合互动模式探析
2024年
从多学科视角分析二语汉语词汇学习中所涉及的三个重要的非自主认知维度,即语言知识、社会文化和情感态度。汉语词汇习得的过程就是将这三个维度下的非自主认知元素不断进行认知内化的过程。互动是实现汉语词汇习得的有效途径,包括人际互动和语层互动,两者的结合能够将三维非自主认知元素进行有机联结。人际互动和语层互动的融合可能会产生一种加快词汇认知内化的促进效应,根据汉语学习者最近发展区的预设进行持续性地反馈互动是这种促进效应产生的关键。本文对多语层语境下三维耦合互动的具体实现路径进行了详细阐述。
于婧阳于婧阳
关键词：二语学习
国际中文教育专职汉语教师:汉语国际教育专业硕士培养笔谈被引量：3
2021年
新形势下对汉硕培养方案课程设置的几点建议贾昊华东师范大学储备专职教师结合海外汉语教学环境、汉语教学需求的新变化和我在海外几个国家的教学经历,对现有汉硕培养方案的课程设置提出几点建议。第一,提高对海外中小学教育和课堂管理相关课程的重视。中小学阶段是海外汉语学习者打牢基础、培养兴趣的关键阶段。近年来,越来越多的海外中小学开设了汉语课,这需要大量熟悉中小学课堂教学和学生特点的专业教师。
贾昊段智鹏包银辉邓娟葛琳陈晨蒋湘陵王珏王振宇袁紫阳申俊丽赵雨周瑶
关键词：中小学课堂教学中小学阶段汉语教师专职教师中文教育
某高校学生管理系统的分析与设计
学生管理工作是高校各项工作中的一个重要组成部分。随着高等学校学生的规模逐渐扩大，学生数量也逐渐增长，与此同时学生信息量也日益庞大，而学校里的管理人员及辅导员任务也越来越艰巨，工作量也越来越大。面对如此大的学生规模，如何高...
邓娟
关键词：SPRING框架软件开发
文献传递
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