李爱珍
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：济南市胜利大街小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “云班级”为疫情而生,为未来而长
- 2020年
- 为了应对疫情模式,济南市胜利大街小学开发出了空中课堂和线上德育课程,把学生的学习、生活、锻炼、成长完美融合。同时,学校还倡导班级开发出以学生自主成长课程为载体的管理模式。如在我们的“四书堂”班,就实现了“云班级”管理模式,为疫情时期学生的成长保驾护航,同时也为后疫情时代的新教育模式进行了探索与尝试。
- 李爱珍
- 关键词：空中课堂德育课程新教育模式班级保驾护航
- 写字启蒙,指导写好人生第一字
- 2017年
- 我天生对书法艺术怀有一种热爱，但自己却没有机会练就一手好字，我多么希望当初教我的老师能重视我们的书写呀，那样我如今也会有一手令人自豪的笔下功夫了。
- 李爱珍
- 关键词：写字导写书法艺术师能
- 表现性任务设计:小学语文“教学评一致性”实践
- 2023年
- 小学语文学科五上第六单元主题为“舐犊之情”,由《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文组成。笔者将以这一单元的教学为例,浅谈如何以真实的表现性任务设计来实现小学语文“教学评一致性”,推动学生学习方式的转变。目标设计重视理解性大单元设计的核心要素是目标设计,包括知识目标、技能目标和理解性目标。其中,理解性目标的设计是关键点。
- 李爱珍
- 关键词：小学语文单元主题表现性任务《慈母情深》
- “理解力发展教学”单元教学设让之一:统编小学语文五年级《舐犊之情》被引量：1
- 2021年
- 阅读:1.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。2.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
- 李爱珍
- 关键词：单元教学小学语文理解力
- 生命在场:阅读让“我”一直都在
- 2022年
- 理想的教育过程,是“生命在场”的互动过程。作者以儿童阅读课程的开展,带领着学生体验到了“生命在场”的教育过程,从浸润式到审辩式、从研学式到力行式,这个过程让学生经历了阅读、交流、讨论、研究、故事讲述、理性辩论、知识获取、观点形成……自然而又完全的阅读体验让学生的个体生命与阅读完美融合。
- 李爱珍
- 关键词：小学阅读教学策略
- “玩”出阅读 成就语文功夫——简述儿童阅读课程助力语文功夫的形成
- 2019年
- 记得温如敏教授说过:'提高语文教学效果的办法有很多,但最管用的就是读书,而培养读书兴趣是关键。抓住这个牛鼻子,就能事半功倍。'说到阅读兴趣,就允许我先从工夫语文说起。这是我近段时间一直在致力构建的品牌课程,分为课堂教学、课程建设和课业评价三部分。之所以用'功夫'这个词,是因为我觉得语文属于功夫型学科,和数学及其他知识型学科不一样。无论是读、说、写、作,都是真功夫,需要拿功夫去练。这里以阅读课程为例,来谈谈如何用轻松的方式练语文工夫。
- 李爱珍
- 关键词：儿童阅读课程
- “一体两翼”式的“双减”政策校本化实施策略研究被引量：1
- 2022年
- “双减”政策要求学校实现更高质量的教育公平,实现立德树人的根本目标,实现精细化的教学样态,实现服务师生家长的基本追求。为回应“双减”诉求,济南市胜利大街小学形成文化引领下的“一体两翼”“双减”政策校本化实施策略,锁定“双减”政策“减负提质,强己达人”的核心,站在重构思想、重构目标、重构技术与能力、重构质量的高度进行校本化探索,开展以“强”促“减”,以“实”行效的双向行动,形成“双减”政策实施的“一体两翼”架构。
- 王念强李爱珍
- 关键词：校本化实施
