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温利权

作品数:20 被引量:13H指数:3
供职机构:北京市第二中学更多>>
发文基金:国家社会科学基金北京市自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 8篇考试
  • 5篇学科
  • 5篇学业
  • 5篇学业水平
  • 5篇试题
  • 4篇高考
  • 3篇命题
  • 3篇考试题
  • 3篇化学实验
  • 3篇化学学科
  • 3篇教学
  • 3篇高考试题
  • 2篇滴定分析
  • 2篇真实情境
  • 2篇实验探究题
  • 2篇探究题
  • 2篇情境
  • 2篇命题理念
  • 2篇教育
  • 2篇课程

机构

  • 20篇北京市第二中...
  • 7篇北京教育考试...
  • 5篇北京师范大学
  • 4篇中国人民大学
  • 4篇学研究院
  • 3篇北京大学
  • 1篇宁夏大学

作者

  • 20篇温利权
  • 2篇高修库
  • 2篇佘平平
  • 2篇秦蕾
  • 2篇刘红云
  • 1篇史可人

传媒

  • 9篇中学化学教学...
  • 4篇高中数理化
  • 3篇化学教育(中...
  • 1篇北京教育(普...
  • 1篇化学教学
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇中国多媒体与...

年份

  • 6篇2024
  • 4篇2023
  • 8篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2015
20 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关注证据推理过程,形成长链而有序的思维路径——以2022年北京市学业水平等级性考试化学第19题为例被引量:1
2023年
证据意识是化学学科核心素养的重要内容,基于证据的分析推理,是科学研究的必备能力.在高考化学实验复习中,要充分利用高考真题,体会在问题引导下从真实复杂问题情境中筛选有效证据,学会科学地分析推理,构建由证据到结论的思维路径,建立观点、证据和结论之间的逻辑关系,不断提升证据意识,这是培养和提高解决综合复杂实际问题的重要途径.下面,笔者通过对一道高考试题的深入分析,带领学生体悟证据推理的过程,感受形成长链而有序思维路径的方法,启迪学生的化学实验学习.
温利权王耀宗陈瑞雪秦蕾
关键词:思维路径高考真题逻辑关系
现代分析仪器助力学生高阶思维的发展——指向学科本体的苯酚深度学习
2024年
通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得的完整证据链条帮助学生对知识进行自我构建和完善,辨识宏观现象和微观结构的关系,发展学生依据结构预测、分析、解释物质性质的能力,在证据推理的过程中提升学生的科学探究能力与创新意识。
孙敏佘平平温利权
关键词:苯酚现代分析仪器
2024年北京市普通高中学业水平等级性考试模拟试卷化学
2024年
温利权李悦孙敏高修库
高中化学课堂中渗透思政教育的探索被引量:2
2022年
化学作为一门以实验为基础的自然科学,承载化学基础知识形成的化学史、化学基础知识和基本原理在实践中的应用、在探究知识过程中进行化学实验体验,蕴含着丰富的辩证唯物主义观点、爱国主义教育、意志品质教育等思政教育素材,将这些内容适时穿插、有机渗透到课堂教学过程中,有益于学生的全面发展。以史为鉴,在知识学习中渗透科学态度与爱国主义教育。通过生动鲜活的化学史知识和典型事例,能让学生从更科学的视角还原化学知识的演变过程,更深入地了解化学知识的内涵,培养学生严谨求实、锲而不舍的科学态度并感受学习科学家的家国情怀。在化学教学中,把科学史素材巧妙地融合到教学中可以学习科学家们在追求真理、改造世界过程中所体现出的顽强不息的科学精神,能点燃学生心中的爱国之火,使学生产生强烈的民族自豪感和使命感。
温利权
关键词:化学基础知识思政教育化学史高中化学课堂化学知识家国情怀
化学实验探究题的命题特点与复习备考策略
2024年
实验是高考化学考查的核心内容之一,实验探究题是高考实验考查的重要方向。以2023年高考实验探究题为例,结合近几年同类试题进行比较,分析试题对核心知识、学科能力和学科思想方法等方面的考查方式与趋势,认识现阶段高考实验探究题的命题特点,并基于教学实践提出复习备考建议,以期为科学备考和化学教学提供有益参考。
温利权赵浏左京平
关键词:高考试题复习备考
基于滴定分析测定可逆反应的平衡常数——2021年北京学业水平等级性考试化学卷第16题
2022年
以2021年北京学业水平等级性考试化学卷第16题所涉及的“■”体系为例,结合热力学理论分析和滴定分析实验,提出了一种在中学化学阶段可操作的测定化学平衡常数的实验方法,为高中化学平衡常数的概念教学提供重要的例证。
温利权陈昊王耀宗
关键词:化学平衡常数滴定分析亚铁离子
离子反应(第2课时)
2015年
课堂上充分运用信息技术、化学实验、flash动画模拟等手段,从多角度、多层次、多种途径地构建起'离子观',使学生能够运用微观概念解释和分析问题。最后从生活中的实际问题出发,提升学生对离子反应的认识,学以致用。整个教学过程采用探究性活动设计,让学生自己动手,体会知识的形成过程,使学生真正成为学习活动的主体,取得了很好的教学效果。
温利权
关键词:离子反应离子方程式电离方程式
加强化学学科思想方法 深化模型认知核心素养--对2021年北京等级考化学第19题的评析与思考被引量:4
2022年
结合2021年北京等级考化学第19题的评析与思考,探讨了深化化学学科思想方法和加强模型认知核心素养问题。试题将考生已知的电化学知识拓展应用到氧化还原反应原理的学习与分析之中,加深了对氧化还原反应知识内涵的理解,打开了知识的外延,使考生认识到条件变化对物质性质的影响是有规律可循的。
陈昊王耀宗温利权刘松伟
关键词:考试测评中学化学教育
加强化学学科理解 深化核心素养培养--对2022年北京等级考化学第16题的评析与思考
2023年
结合2022年北京等级考化学第16题的分析与思考,探讨了加强化学学科理解、发挥概念原理的模型认知功能在化学真实问题解决中的作用。形成物质的变化是有条件的学科观念,以及培育动态、定量的变化观念对学生化学学科核心素养发展的价值。
陈瑞雪王耀宗秦蕾温利权
2021年北京学业水平等级性考试化学试题的变化与启示被引量:4
2022年
从实验探究角度、开放性试题数量、定量试题位置三个方面分析了2021年北京学业水平等级性考试试题的变化,探讨了变化背后的命题理念和教学启示。
刘松伟温利权王耀宗陈昊
关键词:开放性试题命题理念教学启示
共2页<12>
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