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丁建宁

作品数:16 被引量:60H指数:4
供职机构:南京师范大学外国语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 10篇文学
  • 4篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 5篇英语
  • 4篇教学
  • 2篇续写
  • 2篇印度之行
  • 2篇外语
  • 2篇福斯特
  • 2篇《印度之行》
  • 1篇德行
  • 1篇斗士
  • 1篇读写
  • 1篇读写教学
  • 1篇新高考
  • 1篇学科
  • 1篇学科融合
  • 1篇英语绘本
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语世界
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学

机构

  • 12篇南京师范大学
  • 4篇华东师范大学
  • 1篇宁波大学
  • 1篇吴县中学

作者

  • 15篇丁建宁
  • 1篇贺安芳
  • 1篇张永慧

传媒

  • 2篇外国文学动态
  • 2篇外国文学研究
  • 2篇教学月刊(中...
  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇外国文学
  • 1篇江苏教育
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇英美文学研究...
  • 1篇教育视界

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇1999
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《印度之行》的诗性和乐感被引量:9
2001年
本文试图通过对福斯特的代表作《印度之行》文本形式的分析 ,揭示其中的诗性和乐感 ,以求建构出作品的审美视图。作品的标题取自同名诗歌使其具有了诗名 ,内容表达了类似的“联结”愿望使其具有了诗心 ,象征意象的反复出现使其具有了诗的内在形式。三部式结构和每部分开篇的预示作用与一部交响乐的 3个乐章和序曲相对应 ,人物演唱的歌曲营造了音乐环境 ,反复出现的意象如同音乐作品中的小乐句 ,赋予作品节奏感。
丁建宁
关键词:福斯特《印度之行》诗性乐感
赎罪如何可能?——评伊恩·麦克尤恩的《赎罪》被引量:17
2004年
伊恩·麦克尤恩是与马丁·艾米斯齐名的英国当代杰出作家。1975年发表第一部短篇小说集《最初的爱情与最后的仪式》,获得毛姆奖,从此崛起文坛。创作领域涉及短篇故事、小说、戏剧、电视剧、电影等。作品多次获布克奖提名,继1998年小说《阿姆斯特丹》获奖后,2001年出版的《赎罪》再次入围。虽最终落选但被《纽约时报》、《时代》杂志选为2002年十大好书之一,并于次年获得美国国家书评人奖,
丁建宁
关键词:《赎罪》小说评论
凯文·哈特——自称是“俄耳甫斯”的诗人
2007年
凯文·哈特(Kevin Hart,1954-)是当代澳大利亚著名诗人,被美国文学评论家哈罗德·布鲁姆誉为当今英语世界最伟大的诗人之一,与罗伯特·格雷、莱斯·默里等人齐名。他的诗歌成就不仅在澳洲本土得到认同,屡获大奖,而且多篇诗作被译成中、法、德等多国文字,在世界范围内广为流传。自1978年处女作《出发》(The Departure)出版以来,凯文·哈特陆续有十部诗集问世,
丁建宁
关键词:诗人哈特自称文学评论家英语世界诗歌成就
价值与困境:文化资本视角下的乔叟研究
2008年
以乔叟经典为个案,从文化资本的视角探讨传统文学经典的价值与困境。文章首先分析乔叟经典当代危机的主要原因,指出重视读者相关性对解决危机的重要性;并就由此引发的文学经典功利性争议发表见解,认为文学作品的创作、经典化及经典的延续和普及都隐含着一定的利益关涉性;能否恰当利用经典的文化资本特性将影响其价值的增减。
丁建宁
关键词:文化资本功利性
素养本位的外语学科融合育人:内涵和维度被引量:2
2022年
基于发展学生核心素养的外语教育,通过多维度、多层次的融合教学,将语言的工具性与人文性相结合,符合素养为本的“全人教育”理念,有助于促进立德树人根本任务的落实。融合是一种育人理念、育人方法,也是一种教学效果和育人目标,素养本位的外语学科融合育人可以从学科内融合、跨学科融合、超学科融合以及学科与技术融合四个维度展开。
丁建宁
关键词:基础教育英语课程
小学英语绘本的多元读写教学:价值、设计与实施
2023年
作为小学英语课程主教材的重要补充,绘本与主教材一样,服务于发展学生核心素养的课程目标,也是发展多元读写能力的重要途径,具有特殊的教学价值。本文将基于绘本的多模态语篇特质,结合多元读写教学法以及英语学习活动观的理念和主张,提出小学英语绘本多元读写教学的设计原则和实施建议。
丁建宁
关键词:小学英语英语绘本
超越的可能:作为知识分子的乔叟
知识分子研究在二十世纪的西方人文科学界可谓如火如荼,话语纷呈。其关注的焦点是知识分子与权力阶层的关系,似乎知识分子就是对现状不满、对权力阶层说“不”的人群。将六百多年前的中世纪诗人乔叟与知识分子相提并论难免有牵强之嫌,成...
丁建宁
关键词:知识分子社会批评启蒙
文献传递
基于学习者身份的高中英语读后续写教学
2024年
读后续写是新高考背景下书面表达的新题型,旨在考查学生的读写能力。高质量续文篇章的输出涉及对命题篇章的阅读、续文篇章的写作和续文篇章的评价,学生需要经历读者、“平行作者”、评价者三重学习者身份,即经历“基于读者身份的读前自主提问与自主解疑”“基于评价者身份的写前评价标准要点制订和基于‘平行作者’身份的写前续文篇章情节发展脉络梳理”“基于‘平行作者’身份的续文篇章创作”“基于评价者身份的同伴互评”这一学习过程。
张永慧丁建宁
关键词:高中英语
“审慎”的规劝——“梅勒比的故事”的政治性解读被引量:1
2011年
"梅勒比的故事"是乔叟的《坎特伯雷故事》中的一篇,但它因其冗长、枯燥的道德说教和长篇累牍的引经据典而常常被现代读者和批评家所忽略和诟病。然而,近年来学界对它的评价愈加肯定。它被认为是在主题和结构意义上均具中心价值的故事。本文将聚焦故事本身的主题,通过分析乔叟和故事中"审慎"夫人共有的规劝行为,揭示故事包含的政治性,论证宫廷诗人乔叟所扮演的类参事角色,以期更好地了解诗人文学创作的社会意义。
丁建宁
关键词:审慎政治性
《印度之行》中的统一性被引量:11
1999年
福斯特小说的一个十分常见的主题是对人与人之间关系的关注。他在《印度之行》中对“统一性”这个主题作了深入的探讨,将统一性归结为人与人之间真诚的联结,人与自然的合一,人自身精神与肉体的有机统一三个方面。虽然在小说的结尾这种统一性并未完全实现,但作者却乐观的寄希望于未来。
丁建宁
关键词:福斯特《印度之行》
共2页<12>
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