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王力娟

作品数：2 被引量：16H指数：2
供职机构：上海交通大学教学发展中心更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇大学生情绪
  • 1篇大学生情绪智...
  • 1篇学生情绪
  • 1篇学术
  • 1篇学术性
  • 1篇中介
  • 1篇中介效应
  • 1篇情绪智力
  • 1篇自我
  • 1篇自我领导
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇教学学术
  • 1篇教学

机构

  • 2篇上海交通大学
  • 1篇西华师范大学

作者

  • 2篇王力娟
  • 1篇邱意弘
  • 1篇何丹
  • 1篇王竹筠
  • 1篇何菲
  • 1篇申曦

传媒

  • 1篇江苏高教
  • 1篇中国健康心理...

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
大学生情绪智力与自我效能：自我领导的中介作用被引量：14
2017年
目的:探讨大学生自我领导是否在情绪智力与自我效能间存在中介作用。方法:采用自我领导力量表、情绪智力量表以及一般自我效能感量表对随机抽取的400名大学生进行测试。结果:(1)情绪智力与自我效能、情绪智力与自我领导以及自我领导与自我效能均存在显著正相关(r=0.50,0.67,0.53;P<0.001);(2)情绪智力和自我领导均能显著预测自我效能(P<0.001);(3)大学生自我领导在情绪智力与自我效能之间的中介效应为0.33,中介效应占总效应的比例为47%。结论:大学生自我领导是情绪智力影响自我效能感的部分中介变量。
申曦何丹何菲王力娟
关键词：大学生自我领导自我效能感情绪智力中介效应
学术性教学向教学学术转化的途径及挑战被引量：2
2017年
学术性教学与教学学术是近年来国内外高等教育研究领域出现频率较高的概念,而学术性教学如何向教学学术转化是急需探究的一个关键问题。为了探讨学术性教学向教学学术转化的可能途径,文章首先明确了这两个概念的定义及其核心要素,厘清学术性教学与教学学术的关系,继而分析学术性教学向教学学术转化的可行性,结合现有文献及实践经验提出了五种转化途径。同时,文章还分析了教学学术面临的三大挑战。
王力娟邱意弘王竹筠
关键词：教学学术
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