郑晓梅
- 作品数：4 被引量：20H指数：2
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 财经商贸类中职生职业核心素养的培育路径被引量：15
- 2019年
- 中等职业学校学生的职业核心素养水平直接决定着其未来的职业能力。中等职业学校学生的职业核心素养包括职业理想与信念、职业道德人格以及关键职业能力。职业核心素养的培育与职业环境息息相关。调查发现在财经商贸类中职生的核心素养培育方面存在着职业规划模糊、职业精神欠缺、职业能力不足等问题。以课程体系、校园活动、校企合作等为载体,培育财经商贸类中职生职业核心素养,可以有效提升中职生的社会适应性和职业发展性。
- 陆玉梅马建富郑晓梅
- 关键词：中职生
- 制度化参与:职业院校教师职前培养三方共育研究被引量：2
- 2020年
- 职业技术师范院校、职业院校、企业三方共育的共享空间构建,通过主体的交往理性与制度化参与,可克服现有三方伙伴关系流于形式、合作不深入等困境。三方主体通过真实、真诚、正确的对话,对共享空间的构建规则、运行规范、共同理念形成共识,落实了制度的规制性、规范性、文化认知性的关键要素。实现共享空间中的制度化参与,需要三方在协商成本与收益的基础之上,缔结激励性与监督性的规则合约、构建具有市场与道德张力的培养标准、形成权利与义务共存的共同信念。
- 俞冰郑晓梅
- 关键词：共享空间交往理性制度化参与职业院校教师职前培养
- 信息技术环境下教师学习方式的变革研究——基于教育生态学的视角被引量：1
- 2016年
- 信息技术的出现,改变了知识的传播途径和教师间的交往方式,打破了教师学习系统中原有的平衡。从教育生态学的视角对信息技术环境下教师学习方式的变革进行研究,能够重构教师学习生态系统,找到维持信息技术在教师学习生态系统中达到动态的平衡的生态路径,具体包括教师主体的自我转变、优化教师学习的校园生态环境、构建教师网络学习共同体。
- 万亚君郑晓梅
- 关键词：教育生态学信息技术
- 中职本科“3+4”分段培养衔接课程的优化设计——以“企业管理”课程为例被引量：2
- 2019年
- 加强中职本科“3+4”分段人才培养的衔接课程建设,是提升技术技能型人才培养质量的重要举措。以“企业管理”课程为例,中职和本科两个学段的课程教学目标存在一定的交叉,但两个学段的教学内容体系在广度和深度上有所不同。针对两个学段的学生特征,进行了教学模式、考核形式等方面的教学方式优化设计。
- 陆玉梅郑晓梅
- 关键词：衔接课程企业管理教学目标教学方式
