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郭琦

作品数：1 被引量：26H指数：1
供职机构：上海市徐汇区中心医院更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇在职
  • 1篇在职培训
  • 1篇护士
  • 1篇护士核心能力
  • 1篇教学
  • 1篇核心能力
  • 1篇PBL教学

机构

  • 1篇上海市徐汇区...

作者

  • 1篇张春鸣
  • 1篇王晨奇
  • 1篇徐兰平
  • 1篇金红
  • 1篇李海英
  • 1篇郭琦

传媒

  • 1篇中华现代护理...

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
PBL教学模式培训对新入职护士核心能力的影响被引量：26
2016年
目的探讨PBL教学模式培训对新入职护士核心能力的影响。方法选取2014年10月—2015年9月上海市徐汇区中心医院新入职护士27名为观察组，2013年9月—2014年8月新入职护士26名为对照组。观察组护士在传统带教基础上开展PBL教学模式培训，每月1期，共12期；对照组护士实施传统带教。比较培训后两组护士的核心能力及理论操作成绩。结果干预前两组护士核心能力量表各条目得分及理论操作成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后观察组护士核心能力量表中评估和干预、交流、批判性思维、人际交往、知识综合、管理、领导、教学条目得分分别为（3.20±1.11），（4.25±1.25），（2.65±0.58），（4.85±1.89），（3.58±1.02），（2.10±1.29），（2.10±1.29），（3.08±1.12）分；对照组护士得分分别为（2.21±0.36），（3.68±1.31），（2.10±0.65），（4.21±1.02），（2.85±0.62），（1.65±0.35），（165±0.35），（2.51±0.39）分，差异均有统计学意义（t值分别为6.230，9.187，5.102，2.587，10.526，2.580，2.580，3.815；P＜0.05）。干预后观察组护士理论操作成绩得分（87.74±2.21）分，对照组护士得分（75.15±1.59）分，差异有统计学意义（t=7.023，P＜0.05）。结论应用PBL教学模式培训可有效提高新入职护士的核心能力及理论操作水平。
徐兰平郭琦李海英张春鸣王晨奇金红王莉盈
关键词：在职培训PBL教学核心能力
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