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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇核心能力
  • 1篇实施效果评价
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇情境式
  • 1篇项目教学
  • 1篇项目教学改革
  • 1篇模拟病房
  • 1篇护理
  • 1篇教学改革
  • 1篇高职护理
  • 1篇病房

机构

  • 2篇江苏省南通卫...

作者

  • 2篇任亚丽
  • 2篇吴伟
  • 2篇袁俐
  • 1篇龚益生
  • 1篇陈云
  • 1篇邵建华

传媒

  • 2篇护理研究(上...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于模拟病房的情境式模拟用药演练实施效果评价被引量:4
2016年
[目的]探讨基于模拟病房的情境式模拟用药演练在护理专业《护理药物学》课程教学中的应用与效果评价。[方法]传统教学法为对照组,以情境式教学法为观察组,编写模拟用药演练实训教材并进行课堂实训,通过问卷调查对课堂满意度及学生核心能力进行评价。[结果]通过模拟病房进行情境式模拟用药演练,学生的课堂满意度较高,学生的核心能力均有显著提高(P<0.01)。[结论]依托模拟病房,在《护理药物学》实训教学中实施用药情境演练贴近护生工作情境,从药、用药、用药指导3个层次逐步引导学生独立思考,学以致用,提高学生核心竞争力。
任亚丽吴伟陈云袁俐
关键词:模拟病房情境教学核心能力
基于核心能力的《护理药物学》项目教学改革实践与效果评价被引量:2
2015年
[目的]探讨项目教学法在高职护理专业《护理药物学》课程教学中的应用情况。[方法]选取高职护理专业1201班为对照组,1202班为试验班,以抗高血压药物为例,试验组采用项目教学法,对照组采用传统教学法,教学结束后进行课堂效果及学生核心能力的评价。[结果]试验组通过项目教学,学生学习效果、核心能力得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《护理药物学》课程教学中实施项目教学法有助于激发学生学习兴趣,引导其主动参与、独立思考,提高学生核心能力。
任亚丽袁俐龚益生吴伟邵建华
关键词:项目教学高职护理核心能力
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