任亚丽
- 作品数：25 被引量：45H指数：3
- 供职机构：江苏省南通卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学建筑科学更多>>
- 一种便携式药理加热包
- 本实用新型属于药理加热包领域，尤其是一种便携式药理加热包，针对现有的不便于对药理加热包进行携带，且不便于对药理加热包进行保护的问题，现提出如下方案，其包括携带盒和位于携带盒内的加热包本体，所述携带盒的顶部设有盖板，盖板的...
- 任亚丽陈建张
- 文献传递
- 糖尿病肾病大鼠肾组织中TGF-β1、CTRP3的表达及相关性初探被引量：1
- 2020年
- 目的:初步探讨转化生长因子β1(TGF-β1)、补体C1q/肿瘤坏死因子相关蛋白3(CTRP3)在糖尿病肾病大鼠肾组织中的表达及相关性。方法:16只雄性大鼠分为糖尿病肾病组(DN组)和正常对照组(NC组),糖尿病肾病造模成功后的大鼠再饲养8周,采集24h尿液和血液标本,测定两组生化指标及24h尿蛋白定量,留取肾组织行HE染色,光镜观察肾脏病理学改变,免疫组化法测定肾组织TGF-β1、CTRP3蛋白的表达,比较两组间的差异,同时分析CTRP3蛋白水平与其它指标的相关性。结果:DN组大鼠血糖、24h尿蛋白定量、尿素氮、血肌酐、甘油三酯、总胆固醇、C反应蛋白较NC组升高,DN组的肾小球滤过率较NC组降低,差异均有统计学意义(P<0.01)。DN组大鼠肾组织中TGF-β1蛋白表达增加,CTRP3蛋白表达减少,差异有统计学意义(P<0.01)。相关分析结果显示CTRP3与TGF-β1、血糖、24h尿蛋白定量、血肌酐、C反应蛋白水平均呈负相关(P<0.05),与肾小球滤过率呈正相关(P<0.05)。结论:TGF-β1和CTRP3蛋白参与了糖尿病肾病的发病过程。
- 徐园园任亚丽卢学超解其华王春华魏迎凤
- 关键词：转化生长因子Β1糖尿病肾病
- CTRP3、TGF-β1在糖尿病肾病中的表达及相关性研究被引量：2
- 2022年
- 采用免疫组织化学法检测糖尿病肾病组(DN)及正常对照组(NC)大鼠肾组织CTRP3与转化生长因子β1(TGF-β1)的表达情况。采用病例对照,研究正常健康者(NC组)、单纯2型糖尿病(T2DM组)、早期糖尿病肾病(DN1组)和临床糖尿病肾病(DN2组)患者胰岛素代谢参数、血脂和肾功能等临床指标,ELISA法检测血清CTRP3和TGF-β1水平。结果表明:DN组大鼠肾组织TGF-β1表达增高(P<0.05),CTRP3低表达(P<0.05);ELISA检测显示DN2组血清CTRP3水平显著下降(P<0.01),而TGF-β1水平显著升高(P<0.01);DN2组HOMA-IR、HbA1c、TG、ACR、BUN、SCr、Cysc水平升高(P<0.05),而GFR水平降低(P<0.01);相关分析显示血清CTRP3与TGF-β1、HOMA-IR、FBG、HbA1c、SBP、TG、ACR、SCr、BUN、Cysc呈负相关(P<0.05),与GFR呈正相关(P<0.01);回归分析显示HOMA-IR、TGF-β1、ACR、GFR是CTRP3的影响因素。这一研究提示CTRP3、TGF-β1参与DN的发展过程,与胰岛素代谢参数、血脂和肾功能相关标志物有一定的相关性。
- 任亚丽卢学超解其华王春华魏迎凤徐园园
- 关键词：糖尿病肾病免疫组织化学法
- 卫生职业院校“五育”融合育人活动现状分析
- 2023年
- 从“五育”融合的认知情况、参与情况、育人成效等方面进行问卷调查和访谈,显示“五育”融合理念在师生中接受程度高、覆盖范围广,“五育”融合育人活动可显著提升师生的综合素养,为卫生职业院校人才培养提供依据。
- 任亚丽
- 关键词：卫生职业院校
- 基于模拟病房的情境式模拟用药演练实施效果评价被引量：4
- 2016年
- [目的]探讨基于模拟病房的情境式模拟用药演练在护理专业《护理药物学》课程教学中的应用与效果评价。[方法]传统教学法为对照组,以情境式教学法为观察组,编写模拟用药演练实训教材并进行课堂实训,通过问卷调查对课堂满意度及学生核心能力进行评价。[结果]通过模拟病房进行情境式模拟用药演练,学生的课堂满意度较高,学生的核心能力均有显著提高(P<0.01)。[结论]依托模拟病房,在《护理药物学》实训教学中实施用药情境演练贴近护生工作情境,从药、用药、用药指导3个层次逐步引导学生独立思考,学以致用,提高学生核心竞争力。
- 任亚丽吴伟陈云袁俐
- 关键词：模拟病房情境教学核心能力
- 基于模拟病房的情境创设在《药理学》课程中的应用及效果评价被引量：2
- 2016年
- 模拟病房在高职护理专业的专业课程中使用较多，但在专业基础课程中使用较少。《药理学》作为高职护理专业的一门重要的专业基础课，与学生未来的工作岗位联系密切。长期以来，《药理学》的教学场所为传统的教室，教学场所与学生未来的工作岗位及工作环境相脱节，不符合近年来职业院校提倡的理实一体化教学理念。本研究尝试在《药理学》课程教学实施中引入模拟病房，营造未来的工作岗位，以工作过程为基础，通过情境创设序化教学流程，应用“情境-过程-结果”3个维度构建教学实施框架，提高学生的“用药护理”能力和职业核心竞争力。
- 任亚丽陈迪张伟陈娟袁俐
- 关键词：模拟病房护理教育课程设置
- 血清CTRP3水平对2型糖尿病周围神经病变的作用被引量：3
- 2022年
- 目的:探讨血清补体C1q/肿瘤坏死因子相关蛋白3(CTRP3)水平对2型糖尿病周围神经病变(DPN)的作用。方法:选取2018-01-2020-06在南通市第三人民医院内分泌科住院的2型糖尿病(T2DM)患者148例,根据是否合并DPN分为T2DM组82例,DPN组66例,选择同期体检健康者30例为对照组。比较三组的临床资料和血清CTRP3水平和血糖、血脂指标,采用单因素和多因素Logistic回归分析DPN的影响因素;采用受试者工作特征曲线(ROC)评价血清CTRP3对DPN的诊断价值。结果:DPN组T2DM病程长于T2DM组(P<0.01)。DPN组及T2DM组血清空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平较对照组升高,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)及CTRP3较对照组降低(P<0.01)。DPN组HbA1c、HOMA-IR高于T2DM组(P<0.05),CTRP3低于T2DM组(P<0.01)。多因素Logistic回归分析显示T2DM病程、CTRP3是DPN的影响因素(P<0.01)。ROC曲线结果为血清CTRP3水平对DPN有较好的诊断价值,曲线下面积为0.855,最佳截断值为188.02ng/ml,敏感度为0.756,特异度为0.803。结论:血清CTRP3水平降低对DPN临床诊断及治疗有积极意义。
- 徐园园魏迎凤卢学超任亚丽解其华王春华纪易斐
- 关键词：2型糖尿病周围神经病变
- 护理药物学实训课程中核心能力评价体系的构建及信效度分析被引量：2
- 2016年
- 目的评价护理药物学情景式实训教学中护生核心能力评价指标体系的信度和效度。方法针对我校高职护理专业526名学生进行问卷调查,以内部一致性信度和结构效度指标来评价。结果核心能力评价指标体系具有良好的内部一致性,23条指标Cronbach’α系数均大于0.850。结构效度清晰,因子分析产生6个公因子,能解释总方差的76.82%,各指标相应因子上因子负荷均大于0.5。结论该评价指标体系可以为护理药物学实训课程中护生核心能力评价提供科学依据。
- 任亚丽史辉陈云邵建华孙小莉袁俐
- 关键词：核心能力信效度分析
- “互联网+”视域下药理学课堂教学评价指标体系构建被引量：1
- 2020年
- 科学合理的教学质量评价体系,是衡量教师教学质量的重要依据。随着互联网技术的发展,信息技术与课堂教学正逐步深度融合,课堂教学评价方式也在发生改变。本文分析当前药理学课堂教学评价中存在的问题,在药理学课堂教学实践的基础上通过文献查阅、师生调研、专家函调,从教师、学生、学校和用人单位四个维度出发,构建信息技术环境下的药理学课堂教学评价指标体系,为互联网+背景下的课堂教学改革效果评价提供参考。
- 任亚丽张伟陈笛
- 关键词：药理学教学评价
- 基于核心能力的《护理药物学》项目教学改革实践与效果评价被引量：2
- 2015年
- [目的]探讨项目教学法在高职护理专业《护理药物学》课程教学中的应用情况。[方法]选取高职护理专业1201班为对照组,1202班为试验班,以抗高血压药物为例,试验组采用项目教学法,对照组采用传统教学法,教学结束后进行课堂效果及学生核心能力的评价。[结果]试验组通过项目教学,学生学习效果、核心能力得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《护理药物学》课程教学中实施项目教学法有助于激发学生学习兴趣,引导其主动参与、独立思考,提高学生核心能力。
- 任亚丽袁俐龚益生吴伟邵建华
- 关键词：项目教学高职护理核心能力
