邵丽
- 作品数：4 被引量：12H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈如何为学生提供有效的学习支撑——以《热力环流》教学为例
- 2018年
- 文章从一个学习活动设计样例出发,探索为学生提供有效学习支撑的方法,提出了提供多样化的学习资源和学习工具、创设基于真实问题的学习情境、提供各种学习支架、建立学习社群四个建议,以期为教师指导学生学习、促进学生自主建构知识提供有益的建议。
- 邵丽
- 关键词：学习社群
- 课堂学习活动设计的现状研究被引量：1
- 2017年
- 随着新课改理念的深入,以学习活动为中心的设计成为教学设计范式的新的转变,意味着从关注教师"教"的活动转向学生"学"的活动。笔者对收集到的学习活动设计案例进行分析,发现当前教师在进行教学设计时存在的典型问题,进而提出有针对性的解决路径,以期为提高教师的学习活动设计能力提供有益的参考。
- 邵丽
- 关键词：学习活动设计
- 学习活动设计:内涵、意义与策略被引量：10
- 2018年
- 随着新课改的深入,教师如何适切地为学生提供主动理解学习内容、自主建构知识的活动,愈益引起教育者的关注。以学习活动为中心的设计成为教学设计范式的新转变,这种转变意味着从关注教师"教"的活动转向学生"学"的活动。课堂学习活动设计的操作策略有:以适切的学习目标为导向,创设基于真实问题情境的学习任务,设计多样化的活动交互形式,形成学习活动设计质量的评价框架。
- 邵丽
- 关键词：学习活动设计
- 教研活动课程化的实施被引量：1
- 2016年
- 一、教研活动课程化的实施依据开展教研培训活动是为了更好地促进教师实践智慧的提升。教师的实践智慧与教师个体的思想和行动过程密不可分。传统上通过直接讲授而开展的教研活动使教师处于相对被动地位,不能很好地提升教师能力和促进教师观念的转变,常常使一些培训活动流于形式和空谈。作为一名成人,教师的学习特点与学生相比具有明显的区别和特点。
- 阮叶青王萍萍邵丽
- 关键词：课程化教师观念教师能力活动课程内在动机
