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微博在高校思想政治教育工作中的应用与管理: 2019年; 微博作为一款社交软件一出现就受到了广大年轻人的欢迎,并且慢慢的形成了一种网络文化现象,人们可以在微博上自由的发表看法以及作品,人与人之间的交流呈现出一种新姿态。针对此种情况,高校思想政治教育工作者应当积极研究微博所带来的利与弊,并且以此为基础对微博加以利用,使之成为高校思想政治教育工作的工具,高校展开以微博为首的网络文化学习以及利用成为了一个新的方向。微博凭借着高度的自由性、互动性以及时效性已经成为了高校思想政治宣传的新渠道,通过微博的使用可以进一步提升思想政治教育工作的质量以及效率,自身形式能够为学生所接受。; 葛谢飞; 关键词：网络文化高校管理思想政治教育新媒体时代

导师在研究生思想政治教育中的作用浅析: 2012年; 本文在对导师和研究生基本情况分析的基础上,研究了导师进行研究生思想政治教育的优势及要求,讨论了导师在思想政治教育中的作用和影响。; 杨博惠葛谢飞陆音; 关键词：导师思想政治教育

道德哲学的社会之维——马克思与麦金太尔道德哲学的一个共同点比较被引量：1: 2016年; 马克思与麦金太尔的道德哲学都体现出明显的社会维度,他们都坚持道德的社会性,并对现代性社会展开道德批判。尽管"社会"成为马克思与麦金太尔把握道德理论时共享的维度,但"社会"在他们那里的地位、内涵、作用等并不相同。在马克思那里,"社会"不仅仅是一种背景性的社会实体,更重要的是唯物史观的体现,体现马克思思考道德问题的方法论。与马克思不同,麦金太尔语境中的"社会"只是作为道德背景性存在,而不具备马克思社会观的多重维度和丰富内涵,他的现代性道德批判隐含了传统与现代的二元对立思维以及回归传统的道德乡愁情结。通过对两者的比较分析,可见马克思道德哲学的社会维度背后的终极动力是人的生存问题,最终的价值指向是人的自由全面发展。马克思从具体、现实的人出发理解社会,同时在社会关系中把握道德的真谛,社会成为人实现自由全面发展、彰显个体本质的形式,马克思道德哲学也由此体现出强烈的生存论特质。; 葛谢飞; 关键词：麦金太尔道德哲学生存论

高校贫困生心理问题刍议被引量：4: 2009年; 本文研究了高校贫困生心理问题的表现及特点,在成因分析的基础上,提出通过建立健全心理健康教育和咨询体系、关注贫困生心理健康、强化育人环境、助困与育人有机结合等措施,不断增强高校贫困生的心理调适能力和社会生活适应能力,从根本上解决高校贫困生的心理危机,使他们成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。; 葛谢飞钱晓田汤美玲; 关键词：高校贫困生心理健康

社会主义核心价值观的历史前提与当代实践研究: 在不同的时代环境当中,价值观念会随着时代的变化而发生转变。价值观作为一种社会意识对社会存在发挥着极其重要的作用。随着全球化大潮的冲击,世界多极化的发展以及文化多元化的影响,我国的价值观发展状况面临着越来越多的新问题和新挑...; 葛谢飞; 关键词：核心价值观社会主义核心价值观文化软实力民族精神中国梦; 文献传递

马克思世界历史理论及其对社会主义建设实践的启示被引量：3: 2013年; 马克思的世界历史理论是马克思运用其所创立的唯物史观研究人类社会历史进程及其规律所得出的科学结论,其基本内涵在于:生产力的发展是世界历史形成的根本动力;世界历史的形成是一个客观的自然的历史过程;世界历史的最终发展方向和归宿是共产主义。世界历史的发展是普遍性不断超越特殊性的辩证发展过程,这也构成了马克思世界历史理论中普遍性与社会主义建设规律之间的内在逻辑。马克思世界历史理论对于社会主义建设实践的指导意义突出表现在:马克思世界历史理论有助于我们正确认识生产力发展阶段的超越问题;马克思世界历史理论有助于我们正确看待社会发展道路的选择问题;马克思世界历史理论指引我们正确理解共产主义事业。; 葛谢飞; 关键词：世界历史理论

美国核心价值观大众化路径及其启示被引量：2: 2013年; 美国是当今世界政治、经济、文化各方面都比较强大的国家,其对核心价值观的大众化做得也比较成功。本文对美国核心价值观的起源、形成和大众化路径进行了分析,借鉴美国的做法,从坚定共产主义理想、调动全社会力量、加强传播能力、完善制度保障、加强党和政府自身建设等方面对践行社会主义核心价值观的大众化路径进行了探析和思考。; 葛谢飞汤永林; 关键词：核心价值观大众化

社会主义核心价值观践行路径探析: 2018年; 当下践行社会主义核心价值观必须通过顶层推动、融入国民教育全过程、创设传播宣传新平台、文化熏陶、引领示范、加大法律与规则约束等多种途径,将内化养成与外在引领、传统文化与现代文明相结合。; 葛谢飞; 关键词：社会主义核心价值观教育引领

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葛谢飞