贾少华
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 供职机构：天祝藏族自治县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在高中思想政治课中应用探究式教学——以《树立正确的消费观》为例
- 2020年
- 提升高中生思想政治的理解力和思辨力是提高高中思想政治教学质量和提升高中生思想政治核心素养的必需。探究式教学可以有效地培养和提高学生的思政理解和和思辨力。设置问题引导学生积极思考在探究式教学中,问题是贯穿于整个教学活动的红线,同时这也是学生自主学习与思考的起点。
- 王小玲贾少华
- 关键词：高中思想政治课高中思想政治教学探究式教学理解力教学活动
- 依托数字化环境提升高中学生历史核心素养的探索被引量：1
- 2019年
- 在中学生人文素养培养的目标里,高中历史学科素养是培养其核心目标之一。当今社会,信息技术的发展和应用日趋成熟和普遍,信息数字化的网络与终端设备更是无处不在,所以在教育领域,我们更应该把教学与数字化手段相结合,尤其是高中历史的教学中,其课程内容更是跨越时空,所以我们在教学中,尤其是高中学生历史核心素养的培养上,更是要借助信息技术的优越性,丰富教学模式,改进教学过程,建立现代历史学科教学理念,以此来完成培养学生历史核心素养的教学目标。
- 贾少华
- 关键词：高中历史数字化教学历史素养
- 背景式导课在高中思想政治教学中的运用探索
- 2020年
- 背景式导课在高中思想政治教学过程中的应用,能够营造积极的课堂氛围,使思想政治知识生动化,有利于激发学生的学习兴趣,让学生体会到思想政治学习的乐趣,提高学生对思想政治知识的探索欲望,进而提高教学效果。文章结合高中思想政治教学实践,对背景式导课的含义、优势及应用时需注意的问题进行探索。
- 王小玲贾少华
- 关键词：思想政治教学教学效率
- 引导高中生高效阅读文本的三种方式探究
- 2021年
- 语文课本对这个基本要求满足得比较好,以教学目标和内容为基础,利用探究性学习的手段,提出了三种教学模式,即“文本研习”“问题探讨”和“活动体验”。为了使教材发挥它最大的教学作用,这三种方式通过多元化的手段来吸引学生进行学习,让他们以兴趣为先导成为学习的主体。
- 俞惠成贾少华
- 关键词：高中语文探究性阅读
- 分析博物馆资源与高中历史教育的结合
- 2015年
- 历史学科是一门生动性、趣味性较浓,但知识点又较多、复杂的学科,传统历史教学方法已经无法适应学生的实际需求。为促进高中学生历史学习质量,教育应将博物馆资源与历史教育充分结合起来,促进历史教育改革进程的发展,真正发挥出博物馆资源的价值。
- 贾少华
- 关键词：博物馆资源高中历史
