王慧琪
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 供职机构：湖南中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 线上线下教学模式在生理学教学中的实践
- 2021年
- 在生理学教学工作中,构建线上线下教学模式,是适应新时代高等教育发展的内在要求,有助于打破传统教学模式的束缚,推动生理学教学方法的创新,深化生理学教学体系。本文就如何在生理学教学中构建线上线下教学模式,并发挥线上线下教学模式的积极作用进行了研究,旨在探究生理学教学新模式。
- 王慧琪张斌
- 关键词：线上教学生理学教学方法
- 翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果分析被引量：1
- 2022年
- 为了分析翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果,文章首先阐述了高职高专医学院校生理学课程教学现状,然后选择同一教师授课的四个班级学生作为调查对象,分别设置为对照组和实验组,对照组采用传统讲授式教学模式,实验组采用翻转课堂模式融合病案教学法,结果显示,实验组学生平时成绩、实验成绩、期末成绩均明显高于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学生教学满意度总分高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。
- 瞿晓林刘利利杨跃王慧琪王莲香文芳
- 关键词：生理学课程
- 基于CBE理论的高职医学基础课程“6+2教学模式”初探被引量：1
- 2015年
- 常规的教学模式在高职医学基础课程教学中存在着一些弊端,不能很好把握职业教育的职责和定位。"6+2教学模式"是集能力化、职业化、项目化、任务化、自主化、一体化为一体的混合型教学模式,融合了职业教育的关键因素,旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力,可为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
- 欧阳翌国宋海鹏何志军唐瑰琦邱爱珠王慧琪
- 关键词：CBE高职医学基础课程
- 微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果评价
- 2022年
- 研究探讨微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果。方法:选取2019年本医学院2个班级的学生作为研究对象,(1)班分为对照组,(1)班分为观察组;每班40例。对照组学生实施微课教学;观察组患者在对照组基础上给予PBL教学;观察对比两组学生教学的情况。结果:观察组医学生的理论考核结果更佳(P<0.05);观察组医学生的实操考核结果更佳(P<0.05);观察组医学生的满意度明显更高(P<0.05)。结论:生理学是医学生学习的重点课程,微课和PBL相结合的教学效果十分显著,现在的运用非常成熟,被广泛运用到各个高校教学中取得很好的成就,备受学生的青睐。微课和PBL 相结合的教学方式在生理学教学的运用效果也是十分理想,有效提高学生们的学习兴趣的同时提高学生的综合能力,最终提高学生生理学教学质量,值得推广和运用。
- 王慧琪文芳瞿晓林
- 关键词：PBL教学生理学教学
- 基于CBE理论的“6+2教学模式”在高职生理学教学中的应用被引量：4
- 2015年
- 目的探讨基于CBE理论的"6+2教学模式"在高职生理学教学中的应用,旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力。方法选择湖南中医药高等专科学校2014级临床医学专业4个班,共173人作为研究对象,按班级随机分为实验组和对照组,实验组采用"6+2教学模式"授课,对照组采用传统教学模式授课,调查两组学生的学习效果及评价。结果实验组学生对"6+2教学模式"的教学效果持肯定评价;实验组成绩优秀率明显大于对照组(P<0.01),平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论 "6+2教学模式"能提高生理学教学效果,提升学生综合能力,是实现知识、能力、素质并重培养的有效方法。
- 欧阳翌国邱爱珠王慧琪曾丹王青溪
- 关键词：能力本位教育高职生理学
