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高华

作品数:7 被引量:38H指数:4
供职机构:南京师范大学更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇心理
  • 3篇心理学
  • 3篇知心
  • 3篇认知心理
  • 3篇认知心理学
  • 3篇理学
  • 2篇主义
  • 2篇现代主义
  • 2篇后现代
  • 2篇后现代主义
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇德育
  • 1篇短信
  • 1篇心理学研究
  • 1篇心理治疗
  • 1篇心理咨询
  • 1篇研究范式
  • 1篇直觉

机构

  • 6篇湖南科技大学
  • 2篇南京师范大学
  • 1篇常州师范专科...

作者

  • 7篇高华
  • 4篇彭新波
  • 1篇任俊

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇教育评论
  • 1篇广西社会科学
  • 1篇心理学探新
  • 1篇中国临床康复
  • 1篇常州工学院学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
条件推理双重加工的发展性研究
本文为验证双重加工理论对条件推理的个体差异和年龄差异的解释力度,选取初一、高一、大学三个年龄段近1300名被试,根据两个加工系统的不同特点,从内容效应、指导语效应、时间压力、自信评价、逻辑训练以及认知的个体差异-工作记忆...
高华
心理咨询中的价值干预与德育中的价值干预之异同被引量:6
2004年
价值问题既是道德教育的范畴,也是心理咨询中敏感的和有争议的话题。一般,我们认为价值是指一种外显的或内隐的,有关什么是“值得的”看法。它是个体或群体的特征,影响人们对行为方式、手段和目的的选择。价值干预,是指某种文化或某个团体、某一个体,将自己的价值观念强加于另一种文化或另一团体和个人,影响甚或完全改变他们(或他、她)的价值体系,
高华彭新波
关键词:价值干预德育心理咨询道德教育文化团体
后现代主义思潮与认知心理学研究的新取向被引量:3
2003年
后现代主义思潮强调多元化、开放性 ,反对整齐性、统一性 ,其对现代认知心理学过分依赖实证主义及过分追求自然科学的研究模式 ,忽视对人的本质属性及动机、情感等非认知因素的研究的现象进行了抨击 ,受其影响 ,认知心理学的后现代研究取向重视研究的多元化。
彭新波高华
关键词:后现代主义思潮认知心理学
认知主义与联结主义之比较被引量:14
2004年
认知主义的研究定向和联结主义的研究定向是广义的现代认知心理学的两种主要研究范式。这两种研究范式都各有自己的研究内容和方法论,也取得了各自不同的成就,同时也存在各自不同的问题。通过对两种研究范式的比较,我们可以清楚地认识到二者的相互沟通和融合才是认知心理学未来发展的必然趋势。
高华
关键词:认知主义联结主义认知心理学神经网络
直觉与心理治疗
2006年
由于直觉的瞬时性和非严密性,在心理治疗中,往往只重视外显的逻辑分析,忽视直觉的作用。直觉的认知解释模型认为直觉应该被看作是建立在模式识别加工上的一种认知功能,其在心理治疗中的作用是导向、警告或提示线索。心理治疗者应重视直觉的捕捉和引发。在心理治疗中同时使用意识理性分析和直觉加工,可提高心理治疗的效果。
高华彭新波
关键词:直觉心理治疗
后现代视野下认知心理学研究范式的新发展被引量:6
2004年
后现代主义思潮强调多元化、开放性,反对整齐性、统一性,并对现代认知心理学过分依赖实证主义和过分追求自然科学的研究模式及忽视对人的本质属性与动机、情感等非认知因素的研究的现象进行了抨击,受其影响,认知心理学的后现代研究范式重视研究的多元化、差异性和人性化。
高华任俊
关键词:后现代主义认知心理学研究范式非认知因素人性化
青少年短信行为的心理循因被引量:3
2005年
目的:从信息认知、人际关系、性心理、情绪宣泄等几个方面分析了当代青少年短信行为的心理原因,指出短信行为对青少年成长的负面影响,从学校、社会、家庭及学生自身诸方面提出了教育对策,引导青少年正确使用短信,克服短信心理问题。资料来源:应用计算机检索Medline数据库1980-01/2003-12期间的相关文章,检索词“adolescendts,shortmessagebehaviorofmobilephone,psychology”,限定文章语言种类为“Englis。同时计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库1990-01/2003-12期间的相关文章,检索词“青少年、手机短信、心理“,限定文章语言种类为中文。资料选择:对资料进行初审,选取相关资料,并查找全文,以是青少年短信心理研究作为纳入标准。排除标准:重复研究类文章。资料提炼:共收集到16篇关于手机短信的文章,8篇符合标准,排除8篇。资料综合:8篇文章中有3篇是实证调查研究,分别涉及高中生和大学生的各方面心理现象,另5篇是综述性文章,其中两篇专门研究手机短信与青少年个性发展及人际交往的关系,综合所有文章的理论观点提出自己的新看法。结论:手机短信能促进青少年的信息认知、人际交往等多方面身心健康成长,同时手机短信的不良使用也会导致青少年产生一些心理问题,学校、社会。
高华彭新波
关键词:青少年
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