范玉梅
- 作品数：7 被引量：126H指数：5
- 供职机构：华中科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 社会认知视角下的外语学习者投入研究被引量：41
- 2019年
- 学习者投入是预测学生学业成就的重要指标,得到了越来越多国内外教育研究者的关注,但还未引起外/二语教学研究者足够的重视。本文在综述教育心理学和二语教学领域相关文献的基础上,将学习者投入视为由行为、认知、情感和社会等四个维度组成的多维度构念,并提出从社会认知视角对学习者投入进行研究和分析,最后展望了未来值得研究的主题,以推动国内外语学习者投入研究。
- 徐锦芬范玉梅
- 关键词：多维度外语学习
- 同伴熟悉度对同伴互动中学习者投入的影响研究被引量：22
- 2021年
- 同伴熟悉度是影响二语学习的重要变量,但还未得到研究者应有的关注。本文考察同伴熟悉度对大学英语学习者在同伴互动中学习投入的影响。研究通过互动录音、问卷调查和访谈等方式收集数据,并对这些数据进行定量及定性分析。研究发现,同伴熟悉度对学习者投入有显著性影响,且对各维度的影响存在不一致性。研究结果鼓励教师在课堂小组活动中让学生自由选择熟悉的同伴搭档,提升学生参与活动的情感体验、促进意义协商以及加强同伴之间的互助及社会联结,同时也提醒教师要注意熟悉同伴可能带来的不利影响,揭示了同伴熟悉度对学习者投入影响的复杂性。
- 范玉梅徐锦芬
- 关键词：同伴互动
- 国外二语/外语课堂口头纠正性反馈研究综述被引量：13
- 2016年
- 口头纠正性反馈研究越来越受到重视和关注。本文主要从反馈类型、反馈的影响因素、反馈的研究方法等方面综述国外二语/外语课堂环境下近30年来口头纠正性反馈研究,并从社会文化视角、纠正性反馈效果研究的拓展以及教师反馈信念等3个方面探讨了研究发展趋势。
- 范玉梅徐锦芬
- 关键词：社会文化视角
- 《借鉴二语习得研究探索语言教学》述评被引量：3
- 2016年
- 语言教学与二语习得之间的关系一直是研究者关注的重要话题。对二语习得过程的充分了解有助于语言教学（McLaughlin1987）。虽然研究者纷纷表示二语习得研究对语言教学非常重要，但对于应如何定位两者之间的关系并未达成共识。国际知名学者、英语教育专家Rod Ellis和新加坡南洋理工大学国立教育学院的Natsuko Shintani合著的《借鉴二语习得研究探索语言教学》一书对这一问题进行了全面、深入的探讨。
- 徐锦芬范玉梅
- 关键词：二语习得研究语言教学习得过程知名学者教育专家
- 中国英语课堂小组互动口语语料库的建设被引量：4
- 2016年
- 文章论述了建设中国英语课堂小组互动口语语料库的必要性,从该语料库的设计原则、建设步骤与方法两个角度提出了该语料库的建设方案,并具体介绍了该语料库的应用研究功能。该语料库的建成,将为中国英语课堂研究提供大量真实可靠的数据,推动中国外语课堂教学与研究的进一步发展。
- 徐锦芬范玉梅
- 关键词：英语课堂小组互动口语语料库
- 任务类型对同伴互动中学习者投入的影响研究被引量：18
- 2019年
- 本文从学习者投入视角研究任务类型对大学英语学习者在同伴互动中的行为投入、认知投入、情感投入和社会投入的影响。通过收集学生互动录音、访谈、问卷等多种数据并进行分析,研究发现,虽然都是观点型任务,做决定任务比自由讨论任务使学习者在行为、认知、情感等3个维度上更加投入。具体表现为,做决定任务引发的话语量更多、互动性更强,学习者认为该任务更有趣,完成过程更愉悦。本研究结果为外语教师选择同伴互动任务从而为学生创造更多的学习机会提供了有益启示。
- 范玉梅
- 关键词：二语课堂同伴互动
- 大学英语教师使用教材任务的策略与动机被引量：38
- 2017年
- 本研究采用质性个案研究方法,以两名大学英语教师为研究对象,从活动理论视角探究了教师实施教材任务的具体策略、动机以及动机形成的原因。研究发现,两名教师在教学过程中都会采取跳过、增加、修改、调整顺序等策略对教材任务进行改编;她们的改编实践受到不同动机的驱动,且具有动态性;而动机的形成受到多种个人及社会环境因素的影响。文章最后基于本研究结果讨论了提高教师和教材编写者素质的重要性。
- 徐锦芬范玉梅
- 关键词：动机
