徐存新
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省睢宁高级中学更多>>
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- 摭谈高三数学一轮复习应重视的几个问题被引量：2
- 2019年
- 高三数学一轮复习,主要是利用教材和复习资料,引导学生系统复习回顾以前所学习过的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法,教会学生解决基本题型,教会学生自主复习的方法,教会学生整理错题集,并合理利用“错解资源”,教会学生规范解题,培养学生解后反思的习惯等等.
- 武瑞雪袁保金徐存新陈莹
- 关键词：高三数学
- 浅谈高中数学教学中的变式题教学——以消除懂而不会现象为例被引量：5
- 2016年
- 变换原题目的条件或结论,编制新题目,让学生在练习的变式题教学,利于加深学生对基础知识的理解和掌握,利于学生整理、提炼原题及变式题中蕴涵的思想方法,利于开阔和巩固学生的解题思路,利于消除学生课上听得懂,课下不会做题的懂而不会现象,利于提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,利于培养学生思维的深刻性、敏捷性,从而切实提高数学教学的效益和质量.
- 徐存新武瑞雪
- 关键词：数学教学变式题有效教学
- 例谈一题多变与一题多法的解题教学——消除“懂而不会”现象的两种有效教学方法被引量：1
- 2017年
- 1一题多变1．1“一题多变”含义、作用及案例点评“一题多变”是指变换原题目的条件或结论，得到一些新题目，是对某一类题目固化某一种解法，利于加深学生对所涉数学思想、方法的理解和掌握，利于拓展学生思维的深度和广度．
- 徐存新武瑞雪
- 关键词：一题多变教学方法解题教学案例点评数学思想原题
- 因“教师不会教”致教学低效之现象剖析被引量：3
- 2016年
- 课堂教学组织不当、提问后等待时间不足、评价学生的方法欠妥、不擅于赏识激励学生、难度把握不当、驾驭教材能力差、随意打断学生的讲解、不擅于稚化自己的思维、不擅于暴露思维过程、放羊式或一言堂等“教师不会教”是致教学低效的重要因素，值得研究和重视．
- 武瑞雪陈莹徐存新管勇
- 关键词：组织教学赏识
