姚晗
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：常州市第一人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 儿童龋齿的相关因素分析及应对办法被引量：2
- 2016年
- 目的分析儿童龋齿的相关因素及应对办法。方法随机选取6所幼儿园300名年龄3-6岁儿童做问卷调查和体检,体检内容是龋齿和头发钙、镁、锌、铁含量,通过问卷调查了解儿童的饮食、卫生、睡眠等生活习惯。根据调查问卷结果把300名儿童分为有龋齿组与无龋齿组。结果根据调查问卷显示,300例儿童中有龋125例,无龋175例。根据有无龋齿,检测儿童头发钙、镁、锌、铁含量发现,患龋组钙、锌、铁等元素含量明显比无龋组低,镁含量比无龋组高,两组对比差异显著(P<0.05);根据儿童生活习惯的问卷调查,经常吃零食、不经常刷牙的儿童患龋率明显高于不经常吃零食和经常刷牙的儿童,对比差异显著(P<0.05)。结论经过研究发现,饮食、卫生、睡眠等习惯都是影响儿童龋齿的重要因素,所以,针对儿童饮食习惯、卫生习惯、睡眠习惯等采取有效的干预措施,可以减少儿童龋齿发生率。
- 姚云枫姚晗
- 关键词：儿童龋齿
- 手部技能培训在口腔医学临床教学中的应用
- 2023年
- 探讨手部技能培训在口腔医学临床教学中的应用。方法 选取2022年1月~2022年6月在本院口腔科接受临床教学的实习医生32名作为对照组,实施常规口腔科临床教学模式;选取2022年7月~2022年12月在本院口腔科接受临床教学的实习医生34名作为观察组,在常规教学的基础上实施手部技能培训。考核并比较两组实习医生教学前后的专科技能操作,评价并比较两组实习医生对于口腔科教学的满意度。结果 教学前两组实习医生的专科技能操作考试成绩相似,无统计学差异(P>0.05);实施手部技能培训后,观察组实习医生的专科技能操作成绩显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组实习医生对口腔科教学的满意度显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论 在口腔科实习医生的临床教学中实施手部技能培训,可有效提高实习医生的专科技能操作成绩,有助于提高实习医生对于口腔科教学的满意度和口腔医学临床教学质量。
- 徐丹姚晗
- 关键词：口腔医学临床教学教学满意度
- 还没换牙的孩子,得了蛀牙怎么办
- 2022年
- 俗话说,牙疼不是病,疼起来要人命。小新是个4岁的孩子,从小喜欢含着奶瓶睡觉,现在满口小黑牙,只要吃东西就会因牙疼得哭闹。于是,小新在妈妈陪同下来到口腔科门诊就诊,医生表示,这是典型的“奶瓶龋”。在口腔科医生门诊上,经常会接诊到龋齿严重的孩子,有些父母甚至不以为意。那么,孩子还没换牙便患了龋齿,到底要不要紧呢?
- 姚晗
- 关键词：口腔科医生口腔科门诊奶瓶龋蛀牙接诊
- TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用
- 2023年
- 探讨TSDF教学模式联合教学质量控制反馈在牙体牙髓临床教学中的应用。方法 选取2022年6月~2022年12月在本院接受规范化培训的规培医生11名作为对照组,实施常规牙体牙髓临床教学模式;选取2023年1月~2023年6月在本院口腔科接受规范化培训的规培医生12名作为观察组,在常规教学的基础上实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈。评价并比较两组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力,比较两组规培医生对口腔科教学的满意度。结果 实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈后,观察组规培医生的基础理论考试成绩、专科技能考试成绩及临床思维和决策能力评分均显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组规培医生对口腔科教学的满意度显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论 在牙体牙髓的临床教学中实施TSDF教学模式联合教学质量控制反馈,可有效提高规培医生基础理论和专科技能的掌握,提高其临床思维和决策能力,有助于提高规培医生对教学的满意度。
- 姚晗徐丹
