马婷
- 作品数：14 被引量：43H指数：2
- 供职机构：浙江省教育厅更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 浙江省疫情期间中学线上教学情况调查研究被引量：30
- 2020年
- 为做好新型冠状病毒肺炎疫情期间教育教学工作,浙江省发挥基础教育信息化优势,利用互联网、信息化手段,在全省各中小学校全面组织实施线上教育教学活动,做到"离校不离教、停课不停学",确保学校新学期各项教育教学目标如期实现。总体来看,线上教学情况整体平稳。各服务平台在经过初期的超载运行后已逐渐适应当前需求,线上教学逐渐走向正规化和常态化。作为新生事物,线上教育教学还处于探索阶段,如何更好地促进教与学仍面临较大挑战。
- 无王小平马婷
- 关键词：线上教学数据显示线上学习学生满意度
- 区域推进发展意义的学生评价与学校评价——杭州市上城区教育质量评价改革探索
- 2016年
- 评价改革一直是基础教育课程改革的难点。从1994年起，浙江省杭州市上城区率先开展学生综合素质评价的实践，并于2009年与北京师范大学合作启动“基于学生发展的区域教育质量提升”项目，系统探索以教育质量综合评价改革促进教育内涵发展与学生可持续发展的新路，成为教育评价改革的区域典型。浙江省教育厅教研室先后组织了两次专题调研活动，与上城区教育局的领导与教师一起总结上城教育评价改革的经验，体会上城实践的启示。
- 无张丰方张松沈启正周彩莺马婷周常生林发高马海燕
- 关键词：教育质量基础教育课程改革
- 初中生网络依赖特点及家庭影响因素分析被引量：2
- 2021年
- 基于2019年浙江省中小学教育质量初中监测结果,分析初中生网络依赖现状以及网络依赖对学生学习生活的影响,并以后进生为例分析家庭层面的影响因素。研究发现,存在一定比例的重度网络依赖学生,且后进生和乡镇及农村学生所占比重更大。网络依赖不仅对初中生的睡眠时间、运动及兴趣爱好时的心理体验有影响,也会对其学业成绩和负担感受产生消极作用。亲子间高质量的理解沟通、家长适度降低教育期望、提高家庭教育水平均可有助于减轻后进生的网络依赖。
- 马婷
- 关键词：网络依赖家庭因素初中生
- 为学习而设计,促进学生参与意义建构--新课改、新高考背景下的课堂转型
- 2022年
- 在新课改、新高考的背景下,变革育人方式,推进“为学习而设计,促进学生参与意义建构”的课堂转型,是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径。推进课堂转型可基于对“人如何学习”的认识,构建“思维课堂”方案,优化“单元教学”设计,强化“校本教研”支撑。
- 马婷任学宝
- 关键词：课程改革课堂转型
- 小学生学业负担来源、影响及减负对策分析
- 2019年
- “学业负担”作为教育质量形成的过程与成本的一部分,一直是我省综合评价改革关注的一个重要因子。学业负担是学生面对学习任务与环境的一种消极体验。本研究基于2018年浙江省小学教育质量监测数据,从实证的角度系统分析学生学业负担相关因素,主要包括:不同群体学生的学业负担来源差异分析;学生的主观负担感受受哪些因素影响;主观负担感受对学生发展有何影响。
- 马婷
- 关键词：学业负担小学生减负对策教育质量监测数据
- 浙江省深化义务教育课程改革启动情况调研报告
- 2015年
- 继2012年启动深化普通高中课程改革之后，浙江省于2015年3月启动了深化义务教育课程改革。当前，全省各地义务教育学校课程改革的现状如何，有哪些成功的经验，还存在怎样的不足，下一步工作如何实施，这些问题成为教育管理部门、学校、教师广泛关注的热点。本期“视点”，特刊出如下一组文章，其中包括省教育厅教研室深化义务教育课程改革调研组撰写的调研报告，以及课程改革有特色的部分学校的先进经验介绍，以期能对浙江省深化义务教育课程改革的工作有所助益。
- 浙江省教育厅教研室深化义务教育课程改革调研组李荆李冬梅方凌雁冷莹马婷
- 关键词：课程改革调研组教育管理部门省教育厅
- 劳动实践教育推进的区域机制和学校路径——杭州市富阳区“劳动实践教育”调研
- 2019年
- 为更好贯彻省教育厅《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》,落实省教育厅野大力加强劳动教育冶的工作任务,省教研室第三支部调研组于5月24日赴富阳展开专题调研。本次调研聚“野劳动实践教育”,通过听取汇报、互动交流、学校走访、听课研讨等形式,充分挖掘并总结富阳区劳动实践教育的典型经验,为进一步探索我省有效实施劳动实践教育的教研路径与策略提供支撑。
- 浙江省教研室劳动教育项目调研组方凌雁张丰郑文马婷管光海
- 关键词：劳动实践教育互动交流
- 改进教育质量管理 推动教育评价改革——中小学教育质量综合评价改革培训研讨会综述
- 2016年
- 2015年11月24日-25日，浙江省中小学教育质量综合评价改革培训研讨会在温州平阳召开。全省各设区市、县（市、区）教育局教研室负责人，综合评价改革14个试点项目单位负责人以及评价改革典型学校代表共200余人参与会议。本次研讨会包括三个板块。一是区域推进的典型经验介绍。会议邀请5个试点项目单位分享经验。
- 马婷
- 关键词：教育质量管理教育局教研室
- 中考命题中SOLO评价法的运用及其对教学的启示——以浙江省不同学科的中考试题为例被引量：2
- 2021年
- 梳理近年来浙江省不同学科中考命题中开放性试题的SOLO分层评价法的运用可知,适合SOLO评价法的试题具有问题设置以阐述思考过程为主、考查内容突出综合性和探究性、评分标准以分层等第形式呈现等特点,而解释原因或现象、表达观点或价值判断、问题解决等类型的试题是采用SOLO评价法进行命题的常见试题类型。虽然当前分层评价的试题命制仍存在不足,但它所蕴含的不仅考查学生学习的数量还考查学生学习的质量的理念,有利于引导教师在教学中培养学生的思维,充分发挥评价对学生综合素质培养的导向作用。
- 马婷
- 关键词：中考命题SOLO评价法评分标准
- 表现性评价的设计与实施——基于浙江省小学考试评价改革的实践案例被引量：2
- 2018年
- 浙江省在小学考试评价改革实践探索中,结合表现性评价的三个核心要素,即学习目标、表现性任务、评分工具,注重采用适宜表现性评价的学习目标,注重表现性任务的设计及评分工具的设计,以表现性评价的实践案例指出实施过程中应注意的问题。
- 马婷
- 关键词：考试评价改革
