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某医学院校本科生对学校人文素质教育的评价: 2016年; 目的了解医学生对学校人文素质教育的评价,为沈阳市某医学院校更好地开展人文素质教育提供基础资料。方法采用分层整群随机抽样法抽取沈阳市某医学院校本科生,对调查数据进行描述性统计分析。结果调查对象对学校人文素质教育整体评价满意度为77.0%;年级、家庭所在地、对图书馆人文图书资源的评价、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度不同的学生,对学校人文素质教育整体评价满意度差异有显著性(P<0.05);调查对象家庭所在地、对人文图书利用情况及对学校教师人文素养满意度评价,是影响其对学校人文素质教育评价的重要因素。结论要改善医学生对学校人文素质教育的评价,应从提高教师人文素养、提升图书馆人文图书价值和学生对人文图书的兴趣、增强对新生及农村医学生人文素质宣传入手。; 金喆赵薇陈巧玲陈丹张继兴冯旭; 关键词：医学院校本科生人文素质教育

某医学院校本科生对学校人文社会科学课程效果评价: 2016年; 目的了解医学院校本科生对学校人文社会科学课程效果的评价,以便更好地对人文社会科学课程进行改进。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取样本,自行设计问卷进行调查。使用SPSS 16.0对数据进行描述分析、χ2检验和二分类logistics回归分析。结果 722名调查对象中,对学校人文社会科学课程教学效果的评价满意度为45.0%。χ2检验结果显示,对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时持不同态度的学生对学校人文社会科学课程效果评价的差异均有统计学意义(均P<0.01);二分类logistics回归分析显示,调查对象对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时的态度均是对学校人文社会科学课程效果评价的重要因素(均P<0.01)。结论学生对该校人文社会科学课程的效果评价不高,改善人文科社课程教学方式,加大其在培养学生人文素养方面作用重大的宣传迫在眉睫。; 金喆赵薇陈巧玲陈丹张继兴; 关键词：医学院校人文社会科学课程

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赵薇