谭菲
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：普渡大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目国家教师教育创新平台建设项目更多>>
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- 韩国首尔大学教师职前教育的特点及其启示
- 2013年
- 随着教师教育改革的不断推行,综合大学已经发展成为各国教师教育的重要力量。为保证教师培养质量,首尔大学教育学院在教育理念、招生制度、课程设置和国际交流等方面体现出独有的特色,为韩国培养优质的师资队伍做出了巨大的贡献,也可对我国综合大学开展教师教育提供参考与借鉴。
- 谭菲马金晶
- 关键词：教师职前教育
- 美国中小学初任教师的入职教育被引量：1
- 2014年
- 教师入职教育是美国为改善教师队伍素质、促进教师专业发展的一项重要举措,并日渐受到重视。早在20世纪80年代,美国就开始实施初任教师入职指导,现已形成一个包括指导原则、入职目标、构成要素、培训模式和入职评价在内的较为完备的入职教育体系,并成为教师教育体系中不可或缺的组成部分,从而也形成了美国教师教育独有的特色。
- 谭菲
- 关键词：入职教育初任教师教师教育
- 美国工程教育学博士生培养的跨学科逻辑管窥被引量：3
- 2019年
- 美国工程教育学博士生培养以工程教育学为学科基础,遵循工程学与教育学跨学科交叉与融合的逻辑,其实质是技术与人文这两种价值取向的交融。在实践中,跨学科的逻辑表征在工程教育学博士生培养的缘起、目标与招生要求、课程设置及师资队伍等方面。研究认为,工程教育学博士生培养是美国研究生人才培养模式的一次创新,我国可借鉴相关的做法,通过深化工程人才跨学科培养理念、组建跨学科培养组织等方式创新工程研究生人才培养模式,助力我国"新工科"建设。
- 覃丽君谭菲
- 关键词：研究生培养
- 美国中小学教师的入职教育被引量：4
- 2015年
- 美国中小学教师入职教育以价值定位、目标设计、指导原则、内容结构、实践模式和评价体系为结构模块,形成较为完备的结构体系,为提升美国中小学教师的专业素养和中小学教育质量发挥了积极作用。其"入职教育的价值与目标","层级具化、逻辑展开、环环相扣的设计与实践思路","以促进教师专业发展为核心的评价体系"三大特征,可为改进、完善我国中小学教师入职教育提供启示与借鉴。
- 刘永凤谭菲
- 关键词：教师教育初任教师入职教育
