陈晓明
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：天津市天津中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 促进学生自主发展 推动学校育人模式转型被引量：2
- 2018年
- 党的十九大报告指出,“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。新时代基础教育也存在这一问题。2017年天津市深化普通高中课改实验,高中教育在育人模式上,从过度重视学生选拔向丰富学生选择机会转变;在育人方向上,从高度重视学生知识的掌握向强化学生成长的过程指导转变.
- 陈晓明常亮
- 关键词：育人模式社会主要矛盾基础教育
- 构建以班主任为核心的导师制,助力新高考背景下的学生发展
- 2017年
- 一、导师制的基本内涵（一）导师制与中学导师制在我国,孔子言传身教、因材施教的教育思想是现代＂导师制＂的萌芽。而作为一种教学指导制度的导师制,最早产生于英国牛津大学和剑桥大学。早在中世纪,为了管理十二三岁便已入学的大学生,牛津大学与剑桥大学设置了导师制,当时的导师肩负着教育和辅导学生的责任,需要为学生提供选择课程与预备考试的建议,帮助学生制定个性化的学习计划、检查学业进度。
- 陈晓明
- 关键词：导师制班主任新高考教育思想言传身教
- 以综合实践活动课程撬动学校整体课程变革被引量：4
- 2017年
- 近年来，天津市天津中学以“引领学生未来发展”为核心价值．不断探索课程改革的有效途径。在这一过程中，我们以综合实践活动课程落地为突破口，实现学科课程和综合实践活动课程的融合，创设创客课程和发展性课程等．不断发展完善学校课程体系，并且从微观和操作性的角度对学校教育教学体系进行改革。由此全面推动了学校课程的整体变革。
- 陈晓明孟庆泉
- 关键词：综合实践活动课程学校课程课程变革教育教学体系课程改革发展性课程
- 实施“三通两平台”工程,使信息技术进入教育核心领域
- 2015年
- ＂三通两平台＂建设,就是指建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,实现＂宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通＂,并达到四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。这是教育信息化建设的核心目标与标志性工程。
- 陈晓明
- 关键词：标志性工程教育管理信息技术教育信息化建设公共服务平台资源共建共享
