孟庆泉
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：天津市天津中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 合作学习的几个负面效应及应对被引量：5
- 2003年
- 合作学习目前存在某些负面效应:其一,合作学习的运行机制与现行评估体系难以契合,应尝试变革现行评估体系;其二,合作群体的发展趋向就低不就高,呈低水准意志统一状态,应有限地突破"异质分组";其三,权威意志全面替代集体意志,应采用"强制分工"作为过渡手段;其四,独立解决问题能力下降,应设置多层次的复杂性学习任务。
- 孟庆泉
- 关键词：教学评估教学方法教学理念教育体制
- 促进学生全面发展的综合实践活动课程开发与管理
- 2018年
- 多年来,天津中学以“自主发展,追求卓越”为核心,不断探索学校育人模式转型的有效途径。在这一过程中,我们以综合实践活动课程落地为突破口,实现学科课程和综合实践活动课程的融合,创设创客课程和发展性课程、卓越课程等,不断完善学校课程体系,并且从微观和操作性的角度对学校教育教学体系进行改革,由此全面推动了学校育人模式的转型。
- 孟庆泉
- 关键词：综合实践活动课程学生全面发展教育教学体系育人模式发展性课程
- 以综合实践活动课程撬动学校整体课程变革被引量：4
- 2017年
- 近年来，天津市天津中学以“引领学生未来发展”为核心价值．不断探索课程改革的有效途径。在这一过程中，我们以综合实践活动课程落地为突破口，实现学科课程和综合实践活动课程的融合，创设创客课程和发展性课程等．不断发展完善学校课程体系，并且从微观和操作性的角度对学校教育教学体系进行改革。由此全面推动了学校课程的整体变革。
- 陈晓明孟庆泉
- 关键词：综合实践活动课程学校课程课程变革教育教学体系课程改革发展性课程
- “切白菜哲学”与人生境界的切分——评析《人生的境界》的合题教学
- 2012年
- 《在“正、反、合”的思辨过程中“教”与“学”——〈人生的境界〉教学实录》所述阅读教学课是南开大学徐江教授指导下的一节高中语文课，授课教师是天津市天津中学的教师。本课实践的是徐江教授提出的“合题教学模式”（内容）和天津中学倡导的“六环节教学模式”（形式）。本课的核心理念为“教有物、学有法”。
- 孟庆泉
- 关键词：《人生的境界》教学课人生境界合题切分白菜
