刘奕
- 作品数：11 被引量：8H指数：2
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- 董仲舒的德育目标思想及其现代价值被引量：1
- 2019年
- 西汉董仲舒的德育思想在儒家思想演变中起到了继往开来的作用,构建了一套完整的德育体系,其德育目标理念丰富而深刻,对当代德育建设具有积极意义。董仲舒的德育目标可细分为政治、道德、法纪和思想四个部分。政治目标注重'三纲',道德目标倡导'五常',法纪目标主张对统治者任德不任刑、要求百姓遵纪守法.
- 刘奕刘晓波
- 关键词：道德教化德育目标
- 陶行知生活教育思想的现象学意蕴(一)被引量：2
- 2017年
- 陶行知对生活现象的论述与现象学的＂生活世界＂命题之间存在着密切的逻辑关系。比较陶行知与胡塞尔、范梅南等人的哲学思想,我们可以进一步理解,陶行知关于教育与生活的论述蕴含着丰富的现象学教育学思想,并启思于当今的教育理论。
- 刘奕刘晓波
- 关键词：现象学生活教育思想
- 中国与新加坡思想政治教育比较探究
- 2019年
- 中国与新加坡思想政治教育存在众多相关性,也存在一定差异性。通过比较研究,可以借鉴新加坡思想政治教育的成功经验,进一步完善我国思想政治教育体系。
- 刘奕许童
- 关键词：思想政治教育
- 董仲舒的德育方法及其现代价值被引量：2
- 2018年
- 董仲舒继承和发展儒学,他设计了一系列有效的德育方法,具有较强的科学性、广泛的思想性,注重身教言教相结合、严己和宽人相结合、学校教育与社会教育相结合。这些主张对于今天的德育,仍然具有重要的参考价值。
- 刘奕刘晓波
- 关键词：德育方法
- 孔子与陶行知心理健康教育思想比较
- 2016年
- 孔子和陶行知对心理健康教育思想都有过深入、细致的论述。通过比较分析他们的心理健康教育思想,以期完善当今心理健康教育理论,对学校教育和社会发展产生积极作用。
- 刘奕刘晓波
- 关键词：孔子陶行知
- 陶行知集体主义教育思想探究
- 2017年
- 陶行知将道德理想与社会理想、个人与集体有机结合在一起,建立了以集体主义为核心的教育体系,将政治教育和文化教育全面渗透到学校的各项工作中。集体生活和学生自治相统一的教育路径,有利于学生团结合作、责任意识、理解关怀等集体主义思想的养成,有助于学生自主性等个性全面发展。
- 刘奕
- 关键词：陶行知集体主义政治教育文化教育
- 荀子的德育目标体系及其现代价值
- 2017年
- 习近平主席强调，要加强思想政治教育工作。国无德不兴，人无德不立。要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，修德是基础。在教育实践中，积极借鉴中国传统文化中的优秀德育思想，是贯彻执行这一指示的有效路径之一。荀子基于诸子百家学术思想，形成了以辛乙义为中心的德育体系。荀子的道德教育思想丰富且深刻，对当代德育仍然具有积极的参考意义。
- 刘奕
- 关键词：荀子德育
- 陶行知生活教育思想的现象学意蕴(二)被引量：2
- 2017年
- 陶行知的经验论和现象学的交互主体性理论在许多内容上都具有潜在一致性。比较陶行知与胡塞尔、范梅南等人的哲学观,我们可以进一步理解,陶行知关于教育与生活、教育与经验的论述,丰富了现象学教育学思想,并对当今的教育教学有一定的启示作用。
- 刘奕刘晓波
- 关键词：现象学教育学
- 荀子道德教育方法及其当代价值
- 2018年
- 儒家学者认为,在道德修养中,要发挥主观能动性,积极进取,方能实现既定目标。荀子秉承并弘扬了儒家道德教育思想,设计了一系列行之有效的道德教育方法,具有丰富思想内涵。一、环境塑造法环境对人的思维形成有着举足轻重的作用。荀子认为,不同环境可以塑造不同的品格。
- 刘奕刘晓波
- 关键词：道德教育方法荀子道德教育思想主观能动性道德修养积极进取
- 论屈原心理情结和诗歌创作的美学关联被引量：2
- 2017年
- 主体的心理情结和文学创造存在着潜在的美学关联。屈原的心理情结主要构成因素是孤独情结、恋美情结、痴狂情结和死亡情结,它们之间存在着时间性的历史关联和逻辑递进,一定程度上影响着诗人的审美意识形态和诗歌创造活动。换言之,楚辞文本即是诗人的心理情结和审美创造的互动性显现。
- 刘奕颜翔林
- 关键词：情结孤独痴狂
