陈雪红
- 作品数：15 被引量：79H指数：5
- 供职机构：肇庆医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 学生互评在基础护理技术课后实训练习中的应用效果被引量：5
- 2016年
- 目的 探讨学生互评的学习方法在基础护理技术课后实训练习中的效果。方法 将我校13级护理甲班（55人）、乙班（54人）随机分为实验组和对照组。将两个班学生都随机分成16个小组,实验班的学生在课后练习的过程中,以小组为单位根据教师给出的评分标准进行彼此间的测试;对照组以小组内个体自由练习为主。学期末,分别对实验组和对照组进行相同实训项目的考核,将两班本学期技能考核成绩按平时技能互测成绩占40%、期末技能考核成绩占60%的比例进行计算得出每位学生的成绩。结果 实验组80-90分的学生人数与对照组基本相同,90分以上的学生比对照组的占比大32.7%。实验组总体成绩明显优于对照组。结论 在基础护理技术实训课后练习中,学生互评的学习方法效果优于传统的自由练习,此方法可以有效提高学生的学习主动性和积极性,增强学生的自信心。
- 江林娜陈雪红
- 关键词：学生互评基础护理技术课后练习
- 手机依赖综合征与身心健康及人格特质关系的研究进展被引量：2
- 2016年
- 本文主要研究手机依赖综合对人体生理心理和社会功能的影响及其对人们的生活、工作、学业、人际交往造成的负面影响。截至2015年2月底,由中国工信部统计数据显示,移动电话用户共有12.9亿户,居世界第一,超过全球平均水平。随着手机科技的发展和4G时代的来临,手机成为集通话、信息、网络、娱乐、购物、影视为一体的综合性个人手持终端设备,同时给人们的生活带来了极大的便利。手机过度的使用容易产生依赖倾向,导致手机来综合征的发生。手机依赖综合征[1]是指个体因使用手机行为失控导致其生理心理和社会功能明显受损的痴迷状态。这对人们的生活、工作、学业、人际交往造成负面影响,给身心健康带来了损害,甚至造成严重的社会后果。
- 陈雪红冯小玮
- 关键词：身心健康人格特质
- 中小城市ICU护士镇静评估知识及行为水平的研究被引量：1
- 2018年
- 目的调查中小城市ICU护士镇静评估知识、行为现状,并探讨其相关性及影响因素。方法采用ICU护士镇静评估知识及行为问卷,对广东省201名中小城市ICU护士进行调查。结果 ICU护士镇静评估知识标准分为(51.12±9.72)分,处中等水平,其影响因素为性别、ICU工作年限、学历是否提升、ICU专科护士证书、护理镇静患者频率;镇静评估行为标准分为(65.76±15.40)分,处中等水平,其影响因素为镇静评估知识、起始学历、镇静培训经历;二者呈正相关关系。结论中小城市ICU护士镇静评估知识及行为水平均有待提高,应鼓励护士提升学历、参与ICU专科护士或其他培训,并重视招聘本科及以上学历护士。
- 银杏杜娟蔡少莲陈雪红区雪娥陈晓霞
- 关键词：重症监护室护士
- 918名高职护生职业成熟度现状及影响因素分析被引量：6
- 2022年
- 目的 调查高职护生职业成熟度现状,并分析其影响因素。方法 于2021年10月—2022年2月采用分层整群抽样方法抽取广东省4所高职院校918名高职护生为研究对象,采用一般资料问卷、大学生职业成熟度量表、杰弗逊共情量表护生版、领悟社会支持量表对其进行调查。采用多重线性回归分析高职护生职业成熟度的影响因素。结果 高职护生职业成熟度总分为(110.74±12.12)分;多重线性回归分析结果显示年级、专业态度、毕业后是否投入到护理工作、家庭氛围、共情能力总分、领悟社会支持总分是高职护生职业成熟度的重要影响因素(P<0.001),共解释了总变异的32.5%。结论 高职护生职业成熟度处于中等偏上水平,高校应针对不同年级开设不同的职业课程,引导高职护生父母营造和谐的家庭氛围,通过共情培训课程提高高职护生的共情能力,给予高职护生足够社会支持,以提升高职护生的职业成熟度水平。
- 陈雪红黄敏娟谭瑜张靖瑜陈韵澄
- 关键词：高职护生职业成熟度共情能力领悟社会支持
- 混合式教育模式对中职护生性心理健康干预研究
- 2020年
- 目的:评价课堂结合微信平台的混合式教育模式对中职护生性心理健康教育的干预效果。方法:用简单随机抽样法抽取二年级护理专业中职护生58人作为实验组,60人作为对照组。实验组学生进行了为期2个月的性心理健康教育干预。采用“青春期性心理健康问卷”评价效果。结果:干预后,实验组除性控制力、自身适应维度外,其余维度、分量表、总量表得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用课堂结合微信的混合式教育模式开展性心理健康干预,效果明显,提高了中职护生的性心理健康水平。
- 陈雪红
- 关键词：性心理健康教育中职护生
- 新型冠状病毒肺炎疫情期间肿瘤患者心理困扰及影响因素被引量：4
- 2021年
- 目的:调查新冠肺炎流行期间肿瘤患者心理困扰现况及其影响因素。方法:本研究为横断面描述性研究,采用便利抽样方法选取广东省5所三甲医院189例肿瘤患者,应用一般资料调查表、凯勒斯心理困扰量表(K10)、简易应对方式问卷(SCSQ)进行网络问卷调查。结果:新冠肺炎流行期间肿瘤患者心理困扰的检出率为50.79%;单因素分析显示,躯体状况包括睡眠状况、饮食状况、体重状况、疼痛状况在心理困扰得分差异有统计学意义(F=26.979,28.532,6.113,20.943;P<0.01);疫情的影响包括疫情对手术/治疗/复查的影响程度、对日常生活的影响程度、对家庭经济的影响程度在心理困扰得分差异有统计学意义(F=7.734,12.982,7.001;P<0.001);对疫情的担忧程度、消极应对方式、风险感知包括疾病易感性、疾病死亡率、疾病严重性在心理困扰得分差异有统计学意义(F=3.406,3.736,3.110,4.450,7.679;P<0.01);多元线性回归分析显示,疼痛、饮食状况、对疫情的担忧程度是心理困扰的重要影响因素。结论:新冠疫情下的肿瘤患者存在一定程度的心理困扰,疼痛、饮食状况、对疫情的担忧程度是心理困扰的重要影响因素。
- 陈雪红陈春雨陈晓霞林秀云赖淑芬许丽云
- 关键词：心理困扰肿瘤
- 某医学专科大学生手机依赖综合征与艾森克人格特质的关系研究被引量：6
- 2018年
- 目的分析医学专科大学生手机依赖综合征与人格特质之间的关系。方法采用一般资料调查问卷、手机使用情况调查表、大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、艾森克人格问卷(EPQ),对某医学专科1 073名大学生进行问卷调查。结果医学专科大学生手机依赖综合征检出率为13.14%;大三学生手机依赖总分、戒断症状得分显著高于大二、大一学生(P<0.05);恋爱中大学生除了突显行为外,手机依赖总分和其他各维度得分均显著高于没有恋爱的大学生(P<0.05);手机依赖组在神经质(N)、精神质(P)维度的得分高于非手机依赖组,掩饰性(L)维度得分低于非手机依赖组(P<0.05);手机依赖综合征与神经质、精神质呈正相关,与掩饰性呈负相关;进一步分析发现,年级、是否恋爱、神经质、精神质都是手机依赖综合征的影响因素。结论高年级、恋爱中、高神经质、高精神质的大学生更易发生手机依赖综合征。
- 陈雪红静进
- 关键词：医学生人格特质
- 移动教学模式下护生自主学习能力与评判性思维能力培养研究被引量：6
- 2020年
- 目的探讨基于随身课堂的平台移动教学模式下,护生自主学习能力、评判性思维能力的培养效果。方法在2015级护理大专班中随机抽取两个班,分别为对照组(58人)和实验组(61人)。对照组采取常规教学模式,实验组增加了基于随身课堂平台的移动教学模式。采用自主学习能力问卷、中文版评判性思维能力测量表评价效果,数据比较采用SPSS 19.0进行t检验。结果干预后,实验组的自主学习能力量表中各个维度及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组的评判性思维能力问卷各维度及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于随身课堂平台的移动教学模式,能提高护生的自主学习能力及评判性思维能力。
- 陈雪红林秀云杨丹莉
- 关键词：自主学习能力评判性思维能力护生
- 专科护生手机依赖综合征与睡眠质量及人格特质的相关性研究被引量：11
- 2018年
- [目的]分析某医学高等专科学校护生手机依赖综合征对睡眠质量的影响,以及手机依赖综合征与人格特质之间的关系。[方法]采用自编一般资料及手机使用情况调查表、大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、艾森克人格问卷(EPQ)对750名专科护生进行问卷调查。[结果]专科护生手机依赖综合征检出率为12.4%,手机依赖者比非手机依赖者每天手机使用时间长,每周睡前使用手机次数多(P<0.05);手机依赖者睡眠质量低于非手机依赖者(P<0.05);手机依赖组神经质、精神质两个维度的得分高于非依赖组(P<0.05),手机依赖综合征与神经质、精神质呈正相关,与掩饰性呈负相关。多元逐步回归结果显示,每天手机使用时间、睡前手机使用次数、PSQI总分、神经质、精神质均是手机依赖综合征的影响因素。[结论]手术依赖者比非手机依赖者睡眠质量差,手机依赖越严重者,睡眠质量越差,每天手机使用时间越长,睡前手机使用次数越多、高神经质、高精神质的专科护生更易发生手机依赖综合征。
- 陈雪红
- 关键词：专科护生睡眠质量人格特质
- 在高职高专《基础护理技术》课程中融入人文关怀被引量：4
- 2016年
- 在当今护理教育中，人文素质教育已经成为重要组成部分，是适应社会对人才需求的必然要求。《基础护理技术》为护理专业的核心课程，在不增加课时的基础上，创新教学方法，提高护生人文关怀的能力。
- 陈雪红郑恒江林娜
- 关键词：基础护理技术人文关怀
