您的位置： 专家智库 > >

傅丹灵

作品数：5 被引量：19H指数：1
供职机构：佛罗里达大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇写作
  • 4篇教学
  • 2篇写作教学
  • 2篇教师
  • 1篇大学教师
  • 1篇心系
  • 1篇学者
  • 1篇英语
  • 1篇英语表达
  • 1篇英语表达能力
  • 1篇英语写作
  • 1篇勇气
  • 1篇中小学教学
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇小学教学
  • 1篇写作创新
  • 1篇写作过程
  • 1篇写作理论
  • 1篇民意

机构

  • 5篇佛罗里达大学
  • 1篇上海财经大学

作者

  • 5篇傅丹灵
  • 2篇曹勇军
  • 1篇王志军

传媒

  • 2篇中学语文教学
  • 2篇语文教学通讯...
  • 1篇中小学英语教...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 2篇2013
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
源于教学责任、勇气和自觉的写作创新示范
2018年
本篇评论从美国写作教学的理念和做法出发，高度评价曹勇军老师写作课的创新特点。它首先表现为目标创新：不仅提高学生写作技能，更培养学生的公民意识。其次表现为过程创新：运用调查问卷的形式，帮助学生发现生活中的困惑，采用写信的方式，呈现学生分析和思考的结果。第三是方式创新：运用小组集体学习的方式，师生互动，提高学生的参与度，增加写作教学的有效性。第四是评价创新：运用过程性评价手段，让学生对学习有话语权，能掌控自己的学习过程。而在众多创新的背后，是曹勇军老师对自己学习者和公民的身份认同以及责任担当，这使他勇于冒险挑战，不断挑战自我，走在写作探索的路上。
傅丹灵
关键词：写作创新教学勇气公民意识
美国中学的写作教学(上)被引量：1
2013年
2012年6月1日．在南京十三中报告厅。南京市中语会举办“南京中语论坛”，邀请美国傅丹灵教授开设讲座．介绍美国中学的写作教学。曹勇军老师主持讲座，并与主讲人展开对话。本刊约请曹老师加以整理。以飨读者。傅丹灵教授。早年毕业于南京大学，后留学定居美国。现在佛罗里达大学教师教育学院专门从事写作理论、写作发展和评价等研究工作。她长期深入美国中小学教学一线。担任公立学校在职顾问。兼任纽约教师研究所咨询委员会委员、皮尔逊出版公司的教学顾问等。主要学术专著有《我的麻烦是我的英语》《英语岛》《跨语言写作》和《英语作为外语的写作》，以及70多篇期刊文章和书评。
傅丹灵曹勇军
关键词：写作教学大学教师中小学教学写作理论
我是学者,我心系课堂
2016年
接到这次约稿，我困惑了好一会儿，我该写些什么呢？对于国内的教育者而言，哪些东西是异常重要而不得不谈的呢？思考了几天，我决定写写我是如何在美国成长为一名学者和教育家的。
傅丹灵
关键词：学者课堂教育者教育家
我国中小学英语写作教学现状调查：问题与思考被引量：18
2011年
一、引言 目前我国外语教学越来越受到重视，教学条件和环境也不断改善，外语教学水平不断提高，但我国学生的英语表达能力，尤其是写作能力的培养还不尽如人意。例如，根据英国剑桥考试中心官方网站公布的数据，从雅思学术类考试成绩来看，写作每年都是中国大陆考生成绩最低的一项，在全球排名也相当靠后。此外，根据国内外专家的研究，即使雅思和托福能得高分的二语写作者到了国外后，
王志军傅丹灵
关键词：英语写作教学现状英语表达能力外语教学教学条件
美国中学的写作教学(下)
2013年
教师写作教学的原则曹：傅老师的讲解很有启发。实际上这四个流派侧重了写作过程的四个要素．这四个要素融合起来，写作教学的秘密就蕴含其中。大家可以借此再做深入的思考。下面让傅老师再给我们说说教师写作教学的四个原则。
傅丹灵曹勇军
关键词：写作教学写作过程老师教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0