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袁丽

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：湖南师范大学物理与电子科学学院更多>>
发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇前概念
  • 1篇相异构想
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇模块教学
  • 1篇教学行为
  • 1篇教育
  • 1篇教育心理
  • 1篇教育心理学
  • 1篇教育心理学家
  • 1篇教学
  • 1篇传统教育

机构

  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 1篇刘健智
  • 1篇袁丽

传媒

  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
纠正学生相异构想的方法初探——高中必修1模块教学行为的设计策略
2010年
20世纪60年代,美国认知教育心理学家戴维·奥苏贝尔提出有意义言语学习理论,把学生原有知识在新的学习中的作用强调到唯一重要的地位,他指出:"影响学习的惟一最重要的因素就是学生己经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。"实用主义的哲学大师杜威对传统教育作过深刻的分析,他强调"
袁丽刘健智
关键词：相异构想模块教学传统教育前概念教育心理学家
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共1页<1>
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