杨兴业
- 作品数：11 被引量：34H指数：3
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- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 马克思货币观真理与价值的统一
- 2016年
- 马克思的货币观,探索了货币在资本主义经济关系中的角色特性与运动规律,是遵循了真理尺度的科学的货币观。此外,马克思的货币观通过对资本主义条件下货币物役性的剖析,从人的主体价值角度,为追求人类解放的无产阶级革命道路提供了重要的理论指引。
- 杨兴业
- 关键词：真理
- 论马克思的货币本质观-基于《1857-1858年经济学手稿》的文本学解读被引量：7
- 2008年
- 马克思对货币本质的揭示是理解其唯物史观的重要维度。通过对《1857—1858年经济学手稿》"货币章"的"货币的产生和本质"一节的文本学解读,本文认为,马克思基于逻辑与历史相统一的方法,所勾勒出的商品货币经济主宰力量的本质及其产生过程,就是货币作为商品"社会性"的物化与对象化过程。这一过程本质上体现出商品的一般社会属性与特殊自然性的矛盾关系。
- 杨兴业邹广文
- 关键词：货币本质唯物史观
- 邓小平理论对马克思世界历史理论的继承、丰富和发展被引量：2
- 2008年
- 邓小平对马克思的世界历史理论的继承、丰富和发展主要体现为:邓小平的社会主义初级阶段论具有深刻的世界历史根据;邓小平的社会主义市场经济论内涵着深刻的世界历史思想;邓小平的对外开放政策顺应和把握了当代世界民族历史日益转变为世界历史的必然趋势;邓小平成功地回答和处理了中国社会主义与当代世界资本主义的矛盾问题。
- 赵甲明杨兴业
- 关键词：邓小平理论马克思世界历史理论
- 从马克思“生产与消费同一性”命题看供给侧结构性改革的理论内涵被引量：3
- 2016年
- 马克思在《<政治经济学批判>导言》中阐发了"生产与消费同一性"命题,该命题强调生产与消费的同一性是由特定生产方式决定的、以生产为矛盾主要方面的对立统一关系。以此科学内涵为基础,可从两个方面加深对当前我国供给侧结构性改革的理解:其一,供给侧结构性改革从供给侧着手解决产能过剩问题,符合马克思关于生产与消费矛盾本质的主要观点;其二,供给侧结构性改革所重点推进的经济结构优化调整,也同样契合马克思所总结的在市场经济体系内部解决生产与消费矛盾的方法和途径。
- 杨兴业
- 关键词：同一性
- 论马克思主义理论的主题被引量：1
- 2010年
- 如何实现无产阶级和全人类的解放是马克思主义理论一以贯之的主题、内在的历史和逻辑统一的线索。而深刻认识马克思主义理论的"如何实现无产阶级和全人类解放"的主题,则能科学把握马克思理论的科学性与价值性的有机统一及其学科规定性。
- 赵甲明杨兴业王贵贤
- 关键词：马克思主义理论政治解放无产阶级历史规律
- 在来华留学教育事业中促进中外人文交流——学习贯彻习近平总书记给北科大学子重要回信精神两周年被引量：3
- 2022年
- 来华留学教育事业是中国教育对外开放的重要组成部分。改革开放以来特别是中国特色社会主义进入新时代以来,来华留学教育事业取得了长足进展,但在促进中外人文交流方面却仍然存在总体思路不明晰的问题,这主要表现在:注重人文关怀,但思想文化引领不够;注重形式创新,但内涵价值凝练不够;注重“引进来”,但“走出去”不够三个方面。为了更好地发挥来华留学教育事业在促进中外人文交流中的增信释疑、融通互鉴作用,做好中外人文交流工作的先行者和创新者,就必须要以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平给北科大学子重要回信精神为指引,始终遵循坚持党的领导、立足中国特色社会主义文化发展道路以及坚持开放包容、求同存异的基本原则,在筑牢中华文化自信根基、凝聚价值共识和创新载体方式这三个方面下足功夫。
- 杨兴业赵宝永
- 高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究被引量：12
- 2019年
- 研讨背景:研究探索思想政治理论课教材体系向教学体系转化规律是增强高校思想政治理论课有效性的重要途径,是加强高校马克思主义理论学科建设的题中之义。为积极推动高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究,本刊特邀请中国人民大学、北京师范大学、北京科技大学、中国传媒大学等四所学校的青年教师分享教育教学经验。
- 宋友文王易谭清华邢国忠(研讨)杨兴业张露璐(研讨)
- 关键词：思想政治理论课教学体系教材体系高校马克思主义理论学科建设
- 高校思想政治理论课课堂实践教学的探索——以北京科技大学思想政治理论课课堂实践教学试点为例
- 2015年
- 北京科技大学以"课题化、全员化、开放化"为原则,通过微项目资助的形式,改革思想政治理论课课堂教学传统模式,让学生们充分体验实践的教益和乐趣。在项目组织和运作中,学院负责顶层设计、组织安排和经费保障,授课教师负责具体项目的指导评价和成果转化,学生负责项目的创意、运作和成果展示。课堂教学从课内延展到课外,学生的主体地位得到了充分发挥,社会主义核心价值观"内化于心"真正落到了实处。
- 杨兴业段晓芳
- 关键词：思想政治理论课课堂实践教学
- 大课堂讨论教学法的初步探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例被引量：2
- 2016年
- 在传统教学模式的制约下,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课(以下简称"概论"课)教学往往存在学生学习主动性差、参与积极性不高、师生之间缺乏有效沟通等常见问题,以至于通过课堂教学使中国特色社会主义理论体系"入耳入脑入心"的目标难以有效实现。在"概论"课教学实践中逐渐摸索总结出的大课堂讨论教学方法,通过教学内容、教学方式、考核方式等的改革,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生探究性主动学习的热情,极大地提升了"概论"课的教学效果。
- 杨兴业
- 中国文化产业发展的问题思考被引量：4
- 2008年
- 中国文化产业发展面临着政策和观念两大制约因素。中国文化产业政策重于规范文化市场而支持产业发展无力,其结构性矛盾和体制性障碍依然突出,并且与国际市场化的文化产业规则接轨力度不够;中国文化产业发展的观念注重于道德的教化和意义的追寻,文化产品缺乏大众追求的娱乐性消遣性,从而影响了文化产品市场的扩大。
- 杨兴业
- 关键词：中国文化产业产业政策文化产品
