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丁婷婷

作品数：1 被引量：8H指数：1
供职机构：南京大学教育研究院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇学业
  • 1篇学业自我
  • 1篇学业自我效能
  • 1篇自我
  • 1篇自我调节
  • 1篇自我调节学习
  • 1篇自我效能

机构

  • 1篇南京大学

作者

  • 1篇余秀兰
  • 1篇龚雪
  • 1篇丁婷婷

传媒

  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2015
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
大学生学业拖延类型的比较研究——自我调节学习理论视角被引量：8
2015年
传统拖延被看作是自我调节失败的非理性行为,而主动拖延概念的提出拓宽了传统研究的范畴,认为主动拖延者在学业自我效能和学习成绩上接近甚至优于非拖延者。基于自我调节学习理论视角,通过对5所高校的896名本科生的调查分析,发现在主动拖延、被动拖延和非拖延三类群体中,主动拖延和被动拖延都是自我调节失败的产物,主动拖延仍会对学业成绩和情绪产生不利影响。基于调查数据的结论表明某些学者主张的"Why NOT Procrastinate"(为什么不拖延)在本研究中并不存在。
丁婷婷余秀兰龚雪
关键词：学业自我效能自我调节学习
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共1页<1>
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