- 空间社会学的审视:作为潜在课程教室布置中的玄机被引量：3
- 2015年
- 建筑是一种实现某种意图的手段,因此,由建筑及建筑装饰所构成的空间处处都渗透着意识形态。由此,从空间社会学的角度透视教室布置,教室布置这种潜在的影响其实是一种看似无意实则是精心设计的潜在课程。学生在其中耳濡目染,自然而持续地接受着这些讯息。
- 赵雯婕陈科良
- 关键词：教室布置潜在课程
- 大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知的视角被引量：1
- 2016年
- 科技与学科教学法知识的整合已经成为信息化教学环境下教师必备的专业能力。为了探究信息化教学环境下大学物理教师科技学科教学法知识的发展影响因素,以此为大学教师教育课程的开发和实施提供实践依据。该文以S师范大学四位物理教师的学生作为研究样本,从学生的视角调查其对教师科技学科教学法知识(TPACK)发展的感知状况,并对任课教师进行干预。对比前后测研究数据得知,随着大学物理教师教学实践的发展,教师TPACK的构成元素——学科知识、教学法知识、学科教学法知识在性别和教龄上均存在差异。
- 常亚慧赵雯婕王碧梅陈春怡
- 关键词：学生感知
- 隐现的课程—精心设计的教室空间
- 空间转向已经成为一个重要议题,随着空间研究的深入和宽泛,学校空间、教室空间等相关议题走入教育研究者的视野,被重新重视起来。正如福柯所认为,“空间能够创造出一个独特的个体”[1]。教室空间作为学生成长的重要空间,其教育性不...
- 赵雯婕
- 关键词：潜在课程教室空间
- 文献传递
