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刘瑛

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：双流中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇知心
  • 1篇植树
  • 1篇认知心理
  • 1篇情感
  • 1篇情感教学
  • 1篇牧羊
  • 1篇牧羊人
  • 1篇教学
  • 1篇教学剖析
  • 1篇共鸣

机构

  • 1篇双流中学

作者

  • 1篇付兵
  • 1篇刘瑛

传媒

  • 1篇教育科学论坛

年份

  • 1篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
让学生与教材共鸣——《植树的牧羊人》情感教学剖析被引量：2
2017年
语文教材内容与学生认知心理往往存在“隔阂”，导致有的学生无趣地学、被动地学、死板地学、低效地学。本文以《植树的牧羊人》课堂教学为例，分析如何以教材为载体，有效利用课堂教学的主阵地．在“看”“听”“说”“读”“写”中．激发学生与教材的共鸣．真正让学生通过“走入文本”从而“走进心灵”．在心灵的沟通中感受文本的韵味，体悟文本的情理。
付兵刘瑛
关键词：牧羊人情感教学植树共鸣认知心理
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共1页<1>
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