王萌
- 作品数：6 被引量：17H指数：3
- 供职机构：安徽医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 扁桃体切除术后静息状态下疼痛现状及影响因素分析
- 2015年
- 目的：调查分析住院扁桃体切除术后患者静息状态下的疼痛现状及其影响因素。方法：采用随机抽样法，选取2014年8月至2015年2月在安徽省某三甲医院行择期双侧扁桃体切除术的56名住院患者，进行疼痛程度及家庭支持情况、心理状况等相关因素的调查，并将调查结果运用SPSS软件进行单因素方差分析。结果：56例患者中，静息状态下出现疼痛的患者43例，疼痛发生率76．78％，其中出现中度以上疼痛的37例，占66．07％；疼痛的发生与患者的年龄、心理状况、麻醉方式、术后是否行局部冷敷、家庭支持及病房环境有关。结论：扁桃体切除术后静息状态下，患者受年龄、心理状况、家庭支持等因素的影响仍有较重疼痛发生，护理工作者应给予重视，并依据患者的年龄、心理状况、家庭支持等采取个体化的干预措施，提高其疼痛控制水平。
- 朱子秀张标新赵德娟孙夏炎汪咏梅蔡恩王萌
- 关键词：扁桃体切除术静息状态疼痛影响因素
- 谈目标管理在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果
- 2020年
- 讨论目标管理在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果。方法:选取我院耳鼻喉科在2019年9月至2020年8月接收的48名实习护生,根据临床带教方式差异分组各24名,观察对照组(接受常规实习带教模式)、研究组(接受目标管理带教模式)实习成效。结果:研究组理论与操作考核成绩高于对照组,P<0.05。研究组带教满意度(95.83%)高于对照组(62.50%),P<0.05。干预后研究组的综合素质能力评分比对照组高,P<0.05。结论:目标管理能够提高耳鼻喉科护理临床带教成效,提高护生的综合素质,值得应用推广。
- 王萌
- 关键词：耳鼻喉科护理临床带教
- 59例重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)手术患者诊疗分析被引量：4
- 2010年
- 目的总结59例重度阻塞性睡眠呼吸暂停手术患者临床诊疗经验与体会。方法对59例重度OSAHS患者(Fried-man分型Ⅱ、Ⅲ型,腭咽、舌咽平面塌陷)进行悬雍垂腭咽成形、舌体消融、硬腭截短、舌根和(或)舌骨悬吊术后进行12个月的随访,比较患者手术前后多道睡眠监测及X线测量下咽气道参数,评价疗效。结果 59例患者手术并发症有出血、口底异物感、下颌边缘性骨髓炎等,经对症治疗后好转。59例患者术后正规随访,夜间鼾声基本消失,精神状态明显好转。行睡眠呼吸监测(PSG)及X线头颅侧位片测量:手术后平均呼吸暂停低通气指数(AHI)、最低血氧饱和度(LS)、下咽气道间隙(V-LPW)、后气道间隙(PAS)与术前相比有明显改善,差异均具有统计学意义(P<0.01)。治愈11例(AHI<5次.h-1),占18.6%;显效35例(AHI<20次.分-1且降低幅度≥50%),占59.3%;有效5例(AHI>20次.分-1但降低幅度≥50%),占8.5%;无效8例(AHI降低幅度<50%),占13.6%;治愈和显效率达77.9%。结论重度OS-AHS患者同时合并有腭咽及口咽狭窄,同时行腭咽及口咽间隙扩大,并重视围手术期的护理。
- 王萌
- 关键词：耳鼻喉外科手术疗效
- 护生静脉输液一对一分阶段带教效果分析被引量：4
- 2014年
- 目的 探讨护生静脉输液临床带教的方法和效果.方法 选择2010年3月～2011年12月66名护生作为对照组,采用集中讲解示范的带教模式;2012年3月～2013年10月62名护生作为观察组,按照理论过关-模拟练习-实战操作的步骤,实行一对一分阶段带教.比较两组护生对静脉输液相关理论知识的掌握情况、穿刺成功率及患者对护生静脉输液操作的满意度.结果 与对照组比较,观察组理论水平、穿刺成功率及患者对护生静脉输液操作的满意度明显提高（P＜0.05）,操作更加规范熟练,沟通技巧、无菌观念和爱伤观念等明显增强.结论 一对一分阶段带教,有利于提高护生静脉输液操作的学习效果,增强护生的自信心及促进护患关系的和谐发展.
- 张标新胡翠霞王萌
- 关键词：护士输液护理教学
- 护生实习基础阶段临床沟通能力现状及影响因素的调查分析被引量：8
- 2019年
- 目的 调查分析护生实习基础阶段临床沟通能力及其影响因素。方法 采用一般资料问卷、护生临床沟通能力测评量表和自制沟通能力相关因素调查表对2所三甲医院229名临床实习基础阶段护生进行调查。结果 临床实习基础阶段护生的临床沟通能力总分为(84.57±10.21)分,水平有待提高。单因素分析结果显示,学历、自身重视程度、临床带教老师、知识技能水平、患者参与配合度、实习工作环境对护生临床沟通能力具有显著性影响(P<0.05)。多元回归分析结果显示,学历、临床老师带教、知识技能水平为独立的影响因素(P<0.05)。结论 临床实习基础阶段护生临床沟通能力不容乐观,应正面引导护生,使其正确认识临床沟通能力的重要性,并从改变现有的培训模式,规范临床沟通教学以及强化护生知识技能水平等多方面努力,不断提高护生临床沟通能力。
- 朱子秀张标新胡翠霞赵德娟王萌孙夏炎
- 关键词：护生临床沟通能力
- 人工耳蜗植入术后并发症的分析与护理探讨被引量：1
- 2020年
- 目的分析人工耳蜗植入术后并发症的类型与原因,阐述护理方法,观察护理效果。方法所有患者均行人工耳蜗植入术治疗疾病,对照组实施常规护理,观察组在分析常见并发症类型及原因的基础上,实施预见性护理,对并发症进行预防。结果观察组脑脊液耳鼻漏率0、眩晕率8%、面瘫率0、满意度96%。对照组脑脊液耳鼻漏率4%、眩晕率20%、面瘫率8%、满意度68%。两组数据对比,差异显著(P<0.05)。结论人工耳蜗植入术期间,通过体位护理、面部按摩等方式,实施预见性护理,可有效预防眩晕、面瘫等并发症,提高手术的安全性,改善患者的预后。
- 刘静邱建新张标新王萌赵德娟
- 关键词：人工耳蜗植入术并发症预见性护理
