刘厦静
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
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- 舞蹈艺术教育的本体价值、工具价值与前景被引量：1
- 2022年
- 舞蹈艺术教育的本体价值与工具价值是当前舞蹈美育研究的薄弱之处,本文文章将从舞蹈作用于人的审美与全面素质培养角度,分析舞蹈艺术教育的本体价值、工具价值以及价值研究可拓展的方向——创造力,以期为目标人才培养与舞蹈教育的价值探讨提供理论参考。
- 刘厦静
- 关键词：舞蹈艺术教育本体价值社会价值创造力
- 谱系学视野文艺人民本体论命题建构——习近平《在文艺座谈会上的讲话》创新点研究被引量：2
- 2018年
- 作为马克思主义文艺学知识谱系延展最新命题知识形态,文艺人民本体论在习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》中得以时代凸显,是以全部文艺本体论人类思想成果为学理建构知识综合前提的,因而也就是马克思主义文艺学在文艺本体论问题上的当代知识形态。基于谱系学知识延展分析,这一命题的清晰价值指向突出地体现在四个方面,一是强调人民对于文艺存在的意义本源性;二是强调人民对于文艺存在的利益主体性;三是强调人民对于文艺存在的现实驱动地位或者驱动力要素能量;四是强调人民对于文艺存在最普遍同时最现实的审美价值实现。
- 王列生刘厦静李竞爽
- 论舞蹈艺术公共教育命题缘起与语义所指
- 2022年
- 从人类作为“类存物”开始,就在劳动过程中逐渐形成可传达的身体审美的舞蹈艺术。“分工时代”来临后,专业舞蹈艺术和精英舞者身份凸显,并在权力依附过程中获得身份优先性与专业支配力。但是,随着垂直社会结构日趋扁平化,同时也随着公共生活领域对社会公众的无条件敞开,公众会借助“后分工时代”驱动力,以大众文化参与的方式进入舞蹈活动日常现场,展现其身体表现的自由,个案如现象级“广场舞”存在方式。于是,“专业”与“非专业”或者说“舞蹈艺术”与“舞蹈活动”之间,也就同步于彼此间的“紧张”与“疏淡”,而这一切必须获得基于价值认同的社会和解。正是在这样的背景下,舞蹈艺术公共教育作为实践界面艺术赋能公共文化的产物,就在知识论界面产生舞蹈艺术专业教育的知识命题。聚焦处在于从知识合法化维度确证命题的必然性,并延伸其意义所指的三种必然性定位。
- 刘厦静王列生
- 关键词：舞蹈艺术公共教育
- 论巴兰钦新古典主义芭蕾之“新”
- 本研究以为,巴兰钦的新古典主义芭蕾是介乎于旧与新之间,古典与现代之间,俄罗斯传统文化与美国现代文明之间、本能世界与理性思辨之间、存在与消失之间,具象感知与抽象探索之间,相对最为平衡且异常稳固的一块巨大的基石,是两极之间的...
- 刘厦静
- 关键词：巴兰钦
- 文献传递
- 舞蹈艺术公共教育对象之社会成分差异研究
- 2022年
- 文章运用社会学理论对舞蹈艺术公共教育进行对象分析,其目的在于阐明:无论作为个体抑或群体,其教育起点是非限制准入、非学制管理并且非强制学习的集合态社会公众,参差不齐、起点不一、成分复杂,所以只有在深度分析基础上精准把握对象状况,才能确保舞蹈艺术公共教育的靶向效应,因需施教,因人施策,因势施力,以便在对象的普遍非确定性中获得富有针对性的某些确定性,从而逐步摸索出相异于舞蹈艺术专业教育的公共教育规律或者有效培养方案。
- 刘厦静
- 关键词：舞蹈艺术公共教育人格类型
