王晓辉
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
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- 美国中学母语写作课例的启示
- 2018年
- 文章论述了美国中学母语写作课例的教学经验,归纳其对我国母语写作教学的启示:写作课要搭建支架,唤醒学生的思维,发展学生的写作技巧;写作话题要贴近学生生活,激发学生的兴趣;写作课应与其他学科课程融通互动,使听说读写相辅相成。
- 王晓辉谢谛
- 《雪虎》和《塔顶上的猫》审美理想和寓意的差异
- 2017年
- 文章论述了杰克·伦敦的《雪虎》和杨红樱的《塔顶上的猫》审美理想和寓意的差异,《雪虎》追求狞厉美,表达了敬畏生命与寻找伊甸园的主题;《塔顶上的猫》追求意境美,揭示了现实病症或社会痼疾,设计了理想蓝图。
- 王晓辉
- 关键词：审美理想
- 《古代文学》混合式教学模式的实施运用
- 2024年
- 在“互联网+教育”的时代背景下,培养专业技术强、具有数字化思维和数据驱动能力的高素质技术技能人才成为必然趋势,混合式教学模式应运而生。混合式教学模式集班级授课制群体学习优势与网络学习个性化为一体,将线上教学和线下教学有效结合形成新型教学形态,实现了《古代文学》信息化教育的特色优势,提高了教学的实施质量和效率,促进学生的创新能力和应用能力的发展。
- 王晓辉吴丽芳
- 关键词：古代文学混合式教学模式
- 浅论曹操和曹丕用人制度的差异被引量：1
- 2019年
- 该文对比论述了三国时期曹操和曹丕用人制度的差异。曹操用严刑峻法抑制豪强,立国、治国做到德法术并用,随时致宜,推行任人唯贤的用人政策,使各领域化乱为治。曹丕对外采取战略防守政策,抚边优降、轻刑薄赋,大兴儒学,实施九品中正制选拔官员,开创了士族政治,巩固了统治。
- 王晓辉
- 儒侠文化视角审视下《老残游记》中老残形象被引量：1
- 2022年
- 刘鹗在《老残游记》中创立了一个侠客义士的神话,塑造了具有儒家理想的隐侠老残,老残在行侠仗义时澄清了吏治。小说的写景叙事富有张力,情节设置衍生了角色张力,文学张力加深了老残的文化内涵。
- 王晓辉
- 关键词：《老残游记》
- 论莱辛《汉堡剧评》中戏剧的情节结构布局理论——以悲喜剧《殉情》为例被引量：1
- 2016年
- 以安东尼澳·奎罗的悲喜剧《殉情》为例,阐释了莱辛在《汉堡剧评》中的情节布局理论,表现为:主线单一,布局匀称;与行动关系最密切的发现和突转,引发观众的怜悯或恐惧;人物的性格既是多色调、多层次激情的混合与斗争,又是超载性格和常见性格的辩证统一。
- 王晓辉
- 关键词：戏剧情节
- 论莱辛《汉堡剧评》和李渔《闲情偶寄》戏剧理论的共识——以音乐乐曲评论为例
- 2015年
- 该文论述了《汉堡剧评》和《闲情偶寄》戏剧音乐乐曲理论的共识,莱辛和李渔辨明了戏剧结构与音乐结构的异同,选择不同的路径来调和"言/激情/内容"与"歌/曲"的矛盾;都肯定了音乐增强戏剧表现力的功能。
- 王晓辉
- 关键词：《闲情偶寄》
- 浅论美国综合中学母语阅读课例对我国中职语文教学的启示
- 2018年
- 该文以美国综合中学母语阅读课为例,评析了美国阅读课教学设计和作业考核的特点:注重激发学生兴趣和重视学生的体验,以技能为方法,促进学生有效学习。将思维技能做为一种策略来讲授,培养学生的的智能和反思能力。阅读课考试和评价时,将作业与教学过程、目标统整起来,培养学生批判思考的能力与写作能力。在对比中美母语课标异同的基础上,评述了美国母语教学方法、经验和观点对我国中职语文课改的指导意义和参考价值。
- 王晓辉李青云
- 关键词：教学启示
- 略论曹操用人的得与失
- 2019年
- 文章阐述了曹操用人的亮点与败笔,用人的亮点有:用人政策开明,选才渠道多样;吏治清明,经济发展,御将用兵有方,从善如流,赏罚分明。用人的败笔有:曹操嫉贤妒能、轻人轻德,要求部下对自己唯命是从、唯我是从。
- 王晓辉
- 论莱辛《汉堡剧评》和李渔《闲情偶寄》戏剧结构布局理论的异同
- 2017年
- 文章对比了莱辛《汉堡剧评》和李渔《闲情偶寄》戏剧结构布局理论的异同,分析了其成因。虽然他们有不同的文化传统和创作个性,但在结构布局、情节安排、性格塑造、戏剧体制的适应性方面却做到了某种程度上的殊途同归。在整体布局上,都追求以简为美。在情节安排上,都讲究情节的新奇和照应,注重实现情节的教育功能。在性格塑造上,力求相关对立元素的辩证统一。在结构体制上,莱辛主张摆脱"三一律"的束缚,为市民剧开拓道路;李渔则用音乐体制、表演程式和结构体制的旧瓶装市民传奇的新酒。
- 王晓辉李青云唐泓林
